课堂教学达标过关验收内容及评价标准.docVIP

第四部分：课堂教学达标过关验收内容及评价标准 （一）小学 1．验收内容 （1）教学目标。一是看目标制定是否符合课标要求；二是看内容是否全面，知识目标是否具体，过程与方法目标是否明确，情感、态度、价值观目标是否合理；三是看表述是否清楚、准确。 （2）教学内容。一是看教学内容理解是否正确，重、难点把握是否准确；二是看是否准确把握知识的内在联系，能否根据需要对教学资源进行有效整合。 （3）教学过程。包括课前预习、课中实施、限时作业三个环节。 ①课前预习。一是预习设计，是否能围绕教学目标、教学内容和学生特点来设计，要求是否明确；二是实施过程，是否对学生进行有效指导和评价，是否全面、准确地掌握学生的预习情况。 ②课中实施。一是教学方式是否符合新课程理念、内容要求和学生特点；二是教学结构是否完整，情境创设是否典型，总结是否全面准确，拓展和延伸是否符合课标要求，教学模式是否符合学生特点和内容要求，是否突出了自主探究；三是教师的讲解是否精练、准确，指导点拨是否精准。 ③限时作业。一是设计质量，是否紧紧围绕教学目标来设计，内容是否全面，层次性是否清楚；二是组织实施，组织实施是否做到限时闭卷，认真批阅。 （4）教学效果。一是看非智力因素培养情况，兴趣是否浓厚，参与是否积极，是否乐于合作，是否注重学生习惯培养；二是看限时作业成绩。 （5）教学基本功。一是看教师的说写能力，是否具有较强的普通话表达能力和书写能力；二是看教态，是否做到教态亲切自然；三是教学手段运用，看教学用具能否使用恰当，操作是否规范，是否熟练运用现代教育技术；四是教学机智，能否灵活处理课堂教学中的突发事件。 2．评价标准 评价指标 评价内容及要求 评价等级和分值 得分 优秀 良好 合格 不合格 教学 目标 （5） 1、符合新课标要求和学生特点。 2、目标全面。 3、表述清楚、准确。 ≥4.5≤5 ≥4＜4.5 ≥3＜4 ＜3 教学 内容 （5） 4、能正确理解教学内容，容量适当，正确把握重点、难点。 5、注意联系学生生活实际，准确把握知识的内在联系，对资源进行有效整合。 ≥4.5≤5 ≥4＜4.5 ≥3＜4 ＜3 教 学 过 程 （40） 课前 预习 （10） 6.预习设计:符合课标要求、教学内容和学生特点。预习有针对性，预习内容具体，要求明确。 7实施过程:有效进行预习指导和评价，及时、准确地掌握预习情况。 ≥9≤10 ≥8＜9 ≥6＜8 ＜6 课中 实施 （20） 8.教学方式（5分）：教学方式灵活，符合新课程理念、内容要求和学生特点。 ≥4.5≤5 ≥4＜4.5 ≥3＜4 ＜3 9.结构与模式（5分）：教学模式符合学生特点和内容要求，探究性突出，课堂结构完整，时间分配合理，活动调控得当。 ≥4.5≤5 ≥4＜4.5 ≥3＜4 ＜3 10.讲解与指导（10分）：能面向全体学生，讲解准确，点拨精准，指导及时到位，评价恰当，语言简练。 ≥9≤10 ≥8＜9 ≥6＜8 ＜6 限时 作业 （10） 11.设计质量：限时作业设计符合课标要求，内容全面，层次性强。 12.组织实施：限时闭卷，批阅认真。 ≥9≤10 ≥8＜9 ≥6＜8 ＜6 教学 效果 （45） 13.非智力因素培养（兴趣、合作、习惯等）。（10分） ≥9≤10 ≥8＜9 ≥6＜8 ＜6 14.限时作业成绩。（35分） 教师 基本功 （5） 15.说写能力：普通话准确，书写规范。 16.教态：教态亲切、自然、大方。 17.教学手段：教学用具使用恰当，操作规范，能熟练地运用现代教育技术。 18.教学机智：灵活处理各种课堂突发事件。 ≥4.5≤5 ≥4＜4.5 ≥3＜4 ＜3 综合 评定 评价等级： 3．评定说明 满分为100分。 （1）教学目标（5分） 目标符合课标要求和学生特点，内容全面，表述清楚、准确，评定为“优秀”；目标符合课标要求，内容全面，表述准确，评定为“良好”；目标符合课标要求，内容全面，表述清楚，评定为“合格”；目标不符合课标要求，表述不清楚，评定为“不合格”。优秀：≥4.5≤5；良好：≥4＜4.5；合格：≥3＜4；不合格：＜3。 （2）教学内容（5分） 能透彻理解教学内容，容量适当，重难点把握准确，能沟通知识的内在联系，能结合实际，对教学资源进行有效整合，评定为“优秀”；正确理解教学内容，重难点把握准确，体现出对资源的有效整合，评定为“良好”；能正确理解教学内容，重难点把握准确，评定为“合格”；不能正确理解教学内容，不能准确把握重难点，评定为“不合格”。优秀：≥4.5≤5；良好：≥4＜4.5；合格：≥3＜4；不合格：＜3。 （3）教学过程（40分） ①课前预习 预习设计符合课标要求、教学内容和学生特点，内容具体，要求明确，能有效地进行预