项羽本纪导学案答案.docVIP

1、整体感知课文，作者通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？ 项羽少时(1-2)??2、巨鹿之战(3)??3、垓下之围(4-8)??4、史官论赞(9)? 2、分析事件概括项羽的人物性格，作者运用了哪些刻画人物的手法？ 明确： 胸怀大志（始皇巡游）、果毅决断（杀宋义自立）、勇猛善战（巨鹿之战）、???儿女情长（项王别姬）、义重如山（与部下同甘苦，财共享）? 残暴凶狠，好杀成性（坑杀降卒，屠咸阳，杀子婴，烧秦宫，杀义帝）? 刚愎自用，听信谗言（虽关心士卒，却抑制谋臣，猜忌贤能）? 目光短浅（西楚霸王）、优柔寡断、妇人之仁（鸿门宴）?? 透过一幕幕细节，就会清楚的发现，项羽性格中存在着极为严重的缺陷。? 胸怀大志（始皇巡游）、勇猛善战（巨鹿之战）、儿女情长（项王别姬） 1.抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬） 2.语言特色 善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语） 3、你觉得项羽失败的原因何在？请以“项羽，我想对你说”为题，写出你对项羽的评价或感悟。 悲剧缘由：勇而无谋、优柔寡断 、孤性多疑 、残暴成性 1．通假字 （1）每吴中有大繇役及丧：“繇”通“徭”，徭役 （2）乃持项王头视鲁：“视”通“示”，出示，展示 （3）乘埶起陇亩之中：“埶”通“势”，形势 （4）麾下壮士骑从者八百余人，直（值）夜溃围南出，驰走 （5）五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤（悟）而不自责，过矣 （6）问一田父：“父”通“甫”，古代对男子的称呼 （7）骑皆伏曰：“伏”通“服”，佩服 （8） 羽岂其苗裔邪？“邪”通 “耶”，语气词，吗 2．（一）词类活用 （1）. 毋妄言，族矣（名作动，灭族） （2）. 梁以此奇籍（意动，以……为奇） （3）. 皆沉船，破釜甑（形容词作使动词，使……破） （4）. 项王军壁垓下（名作动，修筑营垒） （5）. 无不膝行而前（名作状，用膝盖） （6）. 夜闻汉军四面皆楚歌（名作状，在夜里） （7）. 项王则夜起（名作状，在夜里） （8）. 直夜溃围南出（名作状，向南） （9）. 田父绐曰：“左”（名作动，向左走） （10）. 于是项王乃欲东渡乌江（名作状，向东） （11）. 无不膝行而前。（名作状，用膝盖） （12）. 且籍与江东子弟八千人渡江而西（名作动，向西走） （13）. 纵江东父兄怜而王我（使动，使……为王） （14）. 马童面之（名作动，背向） （15）. 为其守礼义，为主死节（为动，为……而死） （16）. 陈涉首难，豪杰蜂起（名作状，像蜂一样） （二）一词多义 幸：1、宠爱 妇女无所幸，财物无所取《史记?项羽本纪》 2、幸运，幸福 丘也幸，苟有过人必知之《论语?述而》 3、欢喜 妒人之能，喜人之失《骂尸虫文》 如 1、骑皆伏曰：“如大王言！”（动词，像，如同） 2、坐须臾，沛公起如厕（动词，到，往） 3、先生如其旨，内狼于囊（动词，按照，遵从） 4、天时不如地利，地利不如人和（动词，及，比得上） 5、如其克谐，天下可定也（连词，假如，如果） 6、其如土石何（“如……何”固定结构，表处置之意） 顾 1、回头 顾见汉骑司马吕马童 2、不过 顾吾念之 3、拜访 三顾臣于草庐之中 4、希冀，期望 无其人而幸有其功《荀子?君道》 为 项氏世世为楚将 （是） 项梁常为主办 （作为） 动词 自为诗曰 （创作） 我何渡为 （语气助词，反问语气） 语气助词 吾为若德 （给） 公为我献之 （介词，替、给） 介词 愿为诸君快战 （为了） 以 以故，事得已 （因为） 以是知其能 （因此） 以示士卒必死 （用来） 令骑将灌婴以五千骑逐之 （率领） 欲以力征经营天下 （凭借） 而 彼可取而代也 （表顺承） 无不膝行而前 （表修饰） 奋其私智而不师古 （表转折，但、却） 之 项梁怒之 （代词） 此天之亡我 （取消句子独立性） 非战之罪也 （助词，的） 是何楚人之多也 （这样） 3。 特殊句式 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。 此天之亡我，非战之罪也。 令诸君知天亡我，非战之罪也。 其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。 为秦王翦所戮者也。 今人有大功而击之，不义也 （3）、定语后置 诸侯军救巨鹿下者十余壁。 麾下壮士骑从者八百余人。 骑能属者百余人耳。 （4）、被动句 吾属今为之虏矣 （5）、宾语前置 乃谓其骑曰：“何如？” 籍何以生此 大王来何操 沛公安在 （6）、状语后置 与籍避仇于吴中 项王军壁（于）垓下 乘势起陇亩之中 饮于帐中 以示士卒必死，无一还心。（状语后置） 纵彼不言，籍独不愧于心乎 （状语后置） 具告以事（状语后置） 四、拓展延伸