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高三语文复习应着力培养学生的考试素质 ——新课程背景下高三语文复习建议 江苏省镇江中学 陈乃香 我们认为，高一高二语文教学主要是培养学生的学习语文的兴趣和习惯，培养学生的语文素质；而高三语文复习，主要是让学生获得高分，应着力培养学生的考试素质。 第一方面：读懂文本（文本意识）。 语文教学就其本质，我认为要解决三个问题，即怎样写、写什么和为什么写。任何文章都由内容和形式两个方面构成，形式就是回答怎样写的问题，内容是回答写什么和为什么写的问题。搞清楚怎样写、写什么和为什么写，就基本读懂了这篇文章。 1.怎样写？ 看一篇文章或诗歌先应思考“怎样写”。“怎样写”包括三个方面： A.修辞手法。语文考试大纲规定7种，即比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复。这8种修辞手法必须让学生牢牢记住。 B.描写手法。描写手法主要有：(1)衬托。绝大多数文章和诗歌都要用到衬托。文章总要写人，或者物，或者景。在写主要人、物、景时总要写到次要的东西，而这次要东西就是为了衬托主要东西的。衬托主要有动静衬和哀乐衬；(2)对比；(3)虚实，又叫联想和想像；看到的、听到的等是实写，而想到的就是虚写了。特别要注意的是，写“景物”的文字要想到“五觉”；写“人物”的文字要想到“正侧”。正面描写就是通过某人自己的肖像、语言、动作、心理去表现人物的性格特征，而侧面描写就是通过对别人的描写或环境的描写来衬托人