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高三语文 期中考试作文分析2015-11-18一、原题回放18.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 　　人类要面对自然，个人要面对社会，政府要面对群众。古往今来，诸如成功、荣誉，挫折、困难，乃至灾祸等等，无一不要人们面对。其时总会有人勇敢，有人怯懦；有人镇定，有人慌乱；有人理智，有人糊涂。回顾成长历程，瞻望人生前途，我们也已经并必将面对许许多多事情。 　　请以“面对”为题，写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 　　注意：①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③结构完整，不少于800字。④不得抄袭。二、作文评分1.分数段划分：一类（1）55分——60分 ； 一类（2） 50分——54分二类（1）46分——49分； 二类（2） 40分——45分；三类文 36分——39分未成篇作文分数：100字以内5分；100-200字10分；200-400字20分；400-600字30分；600-800字35分。3.每错一字在原有得分基础上扣一分，书写酌情扣分4.年级高分作文人数：文科分数50分53分55分58分60分一类文总计得分人数9个4个4个1个3个21个理科分数50分52分53分54分55分58分60分总计得分人数23个1个1个1个6个1个3个36个三、思路点拨：首先要解决“面对”什么的问题。可以从材料提示中选取一个角度，如面对自然，面对社会，面对群众，面对成功、荣誉，挫折、困难、灾祸等等，无一不要人们面对。然后是思考如何“面对”的问题，针对自己的选题提出解决问题的办法。勇敢、怯懦、镇定、慌乱、理智、糊涂等等。或者写面对某种事物所产生的感悟等。 四、本次写作中部分作文暴露出来的问题：改写题目，如：学会面对，勇于去面对，勇敢面对，……不明确的题目，如：面对你所要面对的（太笼统）；面对一切（范围太大）；面对有和无（是不是要说选择？）；面对或许更好（什么意思？）……事例陈旧的滥陈文：①写面对挫折（或者困难），有考生写登山，风景描述——中途放弃——（家长或朋友）鼓励——战胜困难登顶。还有写学做菜切土豆——切破手指——战胜挫折，高三学生了还通篇或一大半篇幅写这些小学生材料，太幼稚了。除此以外，依然有不少学生写中考失利，或者平常考试（联考等）失利，然后心情沮丧矛盾，家长或者同学劝慰开导，最后勇敢面对挫折……这样的材料从小学写到初中再写到高中，怎能得高分？能拿到三类文的分数就不错了。②例子不够，名人来凑，排排队，点点名：爱迪生、司马迁、苏轼、项羽、居里夫人、刘伟、海伦凯勒、贝多芬、屈原……都是同学们的熟人，一人成一段，一篇文章选两三个人事例再加个开头结尾。大量的雷同作文，考场上有哪个阅卷老师喜欢一篇接一篇读这些陈旧的文章呢？不是不可以写，而是对于人们耳熟能详的事例，完全可以略写，高度概括成论据，为论点服务。概念理解错误或选材不对。①比如挫折，应这样理解：“挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的阻碍，使其需要或动机不能得到满足的情况。心理学上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的情绪反应。”有考生举例说八年抗战，是中国的挫折，苏联人遭德国进攻，他们团结起来，战胜了挫折。论据不严谨。还有写汶川地震妈妈救孩子，在孩子的包裹中塞手机表达母爱，这样的事例用在战胜挫折的论点下不贴切。②有写面对放弃的，考生说自己学习有短板，某一科很差，考试也就二三十分的样子，举例说有学长教导他（她）学会放弃弱项，用其他优势学科来弥补。并且那学长就是这样的情况，结果考上了理想的大学。这就很奇怪了，那是什么样的理想大学呢？这样的论据不具说服力。③有考生立论面对磨难，需要欲望，举希特勒的例子。大意是：“欲望和野心交织的首领，发动二战，发动竞争，推动社会的进化和技术的革新，证明欲望可以推动人，人在巨大磨难时充满挑战激情。”对于二战时犯下种种罪行，并迫害、屠杀六百万犹太人以及被占领国家和地区其他民族的纳粹首领，用作正面素材，根本就错误了。有少量年轻人崇尚武力，崇拜这样的杀人机器，不分是非。试想想希特勒与东条英机、谷寿夫等有什么区别？这些日本战犯在靖国神社被尊为日本的民族英雄，每年受到参拜，引起中国人强烈抗议。对于所有反人类者，都应有明确坚定的立场。④有考生写鱼儿游泳，松鼠蹦跳的例子，写到鱼儿希望像松鼠那样在树上蹦跳，松鼠希望像鱼儿那样在水里游泳，结果怎么努力都是失败的，来证明“很多事情不是努力就能达到的”。这结论是有道理的，材料可能也是学生从某些心灵鸡汤文字里看来的，可是，用来证明放弃某些学科就不对了。鱼到树上，松鼠到水底，都是死路一条。你听说过哪个人因为努力学习而学死的？如果混淆了可比性，那么有些心灵鸡汤只能把人变成落汤鸡。零分作文 高考有零分作文，本次考试也有零分作文。零分作文产生的原因，一是愤世嫉俗，此类