一二年级学业评价草案.docVIP

千岛湖镇第五小学低段学业评价方案 一、指导思想 为了落实浙江省教育厅关于《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》和《小学低段语文和数学教学要求的调整意见》，充分发挥评价在教学中的正确导向和激励作用，。1.以各的具体目标和要求为标准，2.改革课程实施模式，促进教学方式变革，提高教学水平与教学实效，使教学质量达到新课程教材要达到的基本质量要求。 3.坚持以学生为本，努力转变学生学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩，培养学生的实践能力与创新精神。 三、?评价方法 1.目的：学科学业质量评价要以促进学科教学目标的达成，促进评价的发展性、过程性功能的形成为目的。在重视过程评价和分项评价的基础上，取消期末统一考试。减轻学生学业负担。 2.形式：笔试与口试相结合分项与综合相结合平时与阶段相结合课内与课外相结合大部分测查应在课内进行，以保证评价的准确性。但某些测查（如口语交际等）则可在课外实施，通过游戏、活动的形式（如成语接龙、即兴表演、等等）进行，寓测查于活动之中，从而在具体的环境中，检测学生对的理解和使用能力。教师评定与学生评相结合。1.建立小学生教学质量检测体系。通过教研组问题挂牌、教导处教学调研、低段实验年段重点项目推进，重视调研反馈、交流和行为跟进2.分项抽测根据各年级和各学科的具体教学随机安排。 4.建 内容与分值 ?? 评价标准 评价方式 ? 态度习惯 听课（5分） 书写（5分） 订正（5分） 专心听讲，积极举手发言； 书写正确规范，字迹清楚美观； 能及时订正错误。 任课老师结合学生平时课堂听课、作业书写态度等表现予以评价。 ? 平时作业 作业本（5分） 生字抄写本（5分） 单元测试（5分） 作业书写端正，正确率高，优秀等级占整本作业百分之九十以上，单元测试正确率较高，优秀率占所有单元测试百分之九十以上。 任课老师根据平时作业情况和单元检测情况予以客观评价。 认读朗读 词语认读（10分） ? 课文朗读（10分） 能正确认读所给本册词语，正确率占百分之九十以上为优秀；正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。 课文朗读正确、流利、有感情。 1.把本册表一生字做成词卡让学生认读； 2.把课本的内容做成标签，孩子抽签进行朗读； 3.任课老师根据学生临场表现酌情打分。 语言积累 课内积累（20分） 课外积累（5分） 认真正确完成所给语言积累试卷，正确率达到百分之九十以上为优秀，正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。 在40分钟内完成书面测试题。 看图写话 看图写话（25分） 一类：（-25 分） 1、符合图意； 2、有序观察，能看懂图意，做到语句通顺完整。 3、能根据画面编故事，敢于进行大胆而丰富的想象，掌握基本的表达方式。 4、能运用常见的标点符号。 5、不写错别字。 二类：（-20分） 1、较有序观察，基本看懂图意，语句较通顺完整。 、能讲清楚画面的故事内容，有想象。 、标点符号基本正确。 、有较少的错别字。 三类：（0-15分） 1、没有观察顺序，不能看懂图意，语句不够通顺完整。 、简单地讲清楚画面的故事内容，无想象。 、乱用标点符号。 、有较多的错别字。 四类：（分以下） 1、观察顺序较乱，不能看懂图意，语句不通顺。 、不能讲清楚画面的故事内容。 、没有标点符号。 、错别字特别多。 内容与分值 ?? 评价标准 评价方式 ? 态度习惯 听课（5分） 书写（5分） 订正（5分） 1、专心听讲，积极举手发言； 2、书写正确规范，字迹清楚美观； 3、能及时订正错误。 任课老师结合学生平时课堂听课、作业书写态度等表现予以评价。 ? 平时作业 作业本（5分） 生字抄写本（5分） 单元测试（5分） 作业书写端正，正确率高，优秀等级占整本作业百分之九十以上，单元测试正确率较高，优秀率占所有单元测试百分之九十以上。 任课老师根据平时作业情况和单元检测情况予以客观评价。 认读朗读 词语拼读（10分） ? 课文朗读（10分） 1、能正确认读所给本册词语，正确率占百分之九十以上为优秀；正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。 2、课文朗读正确、流利、有感情。 1.把本册表一生字做成词卡让学生认读； 2.把课本的内容做成标签，孩子抽签进行朗读； 3.任课老师根据学生临场表现酌情打分。 语言积累 课内积累（20分） 课外积累（5分） 认真正确完成所给语言积累试卷，正确率达到百分之九十以上为优秀，正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。 在40分钟内完成书面测试题。 看图说话 看图