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彭城小学 三年级 科学 导学案 课题 一 身边的材料 使用时间 2（28-3月4） 课型 新课 执笔 赵炎峰 审 核 学习目标 一、科学探究目标： 1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 二、情感态度与价值观： 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 三、科学知识目标： 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 能区分常见的天然材料与人造材料。 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 2、 3、 重点、难点 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。能以制成物品的材料为准，给物品分类 学具 准备 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料 学习过程 知 识 链 接 自主学习 学法 指导 品科：与本节课相关的需要查阅的资料等。 找一些天然材料和人造材料的图片资料。 问题探究 看书上第二页图一下面的物品分别是用什么材料制成的？ 看书上第二页图二下面的物品分别是由几种材料制成的？ 天然材料 人造材料 目 标 测 评 找一找，教室里的物品是用什么材料制成的 作业布置 调查自己家中的用品哪些是由塑料制成的 拓展延伸 调查自己家中的用品是由哪些材料制成的 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ） 彭城小学 年级 导 课题 二 塑料 使用时间 3月7日至11日 课型 执笔 审 核 学习目标 11、科学探究目标： （1）??? （2）??? （3）??? 2、情感态度与价值观目标： （1）??? （2）??? 3、科学知识目标： （1）??? （2）??? （3）??? 重点、难点 通过塑料杯遇热是否变化使学生在经历科学探究的过程中，认识塑料的一些基本性质 学具 准备 木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张 学习过程 知 识 链 接 自主学习 学法 指导 说一说自己家中的用品哪些是由塑料制成的 问题探究 比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。 塑料杯遇热水会怎么样？遇到冷水又会怎样？记录讨论结果 是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明 预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？ 学生阅读科学在线。 目 标 测 评 引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。 作业布置 拓展延伸 小调查 1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。 2、鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。 3、鼓励学生提出减少“白色污染”的建议。 盘点 收获 自我 评价 今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（ ） 彭城小学 年级 导 课题 三　倾听声音 使用时间 3（14—18）(一)科学探究目标 1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。 2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。 3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。 (二)情感态度与价值观目标 1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。 2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。 (三)科学知识目标 1、能举例说明周围的声音是各种各样的。 2、能归纳出声音是由物体振动产生的。 (四)科学、技术、社会、环境目标 能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。 重点、难点 重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。 难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。 学具 准备 小鼓、方形管、钗、尺、黄豆