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高中语文《教育技术能力培训》作业（二）  学习内容分析：语文课程致力于学生语文素养的形成与发展,这样的教学理念决定了语文课程教学目标为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面。即在提高学生语文能力的同时，注重丰富学生的人文素养。依据这一核心理念，《动物游戏之谜》的课堂设计就能充满趣味，让人耳目一新。本课是篇典型的科普说明文学生一般都认为枯燥无味，但如果将抽象变具体、将乏味变生动，充分发挥学生的主体性=主动性，用心感悟，用自己的观点判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，将生活与科学相结合，那么，他们就自然而然的领悟了“动物游戏”的内涵，同时也培养了学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。教学案例描述： 教学目标一知识与技能1:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识.2:了解并概括文章的大致内容,理清课文的层次结构.3:学会品味说明文的语言.二过程与方法1:了解文章的基本内容,辨析各种假说的区别.2:理清文章的基本思路.3:让说明文变的生动有趣.三情感态度与价值观1:培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神.2:领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观.教学重点1:把握文章思路,理清层次结构.2:品味本文的语言特点. 教学难点描写与说明相结合的语言特点.教学方法:引导法、教授法、自主-合作-讨论-探究法、品读-感悟法教具准备:多媒体、实物投影、多媒体CAI课件、动物游戏图片(学生画)课时安排:1课时 信息技术应用分析 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 《动物世界》视频 视频 下载 2分钟 导入，激发 动物游戏 动物游戏学说 图像+文本 下载 3分钟 动物其他习性 《人与自然》 图像+文本+音频 下载 3分钟 教师自我组织材料 文本 创意 3分钟 复习说明文  教学过程:一:导入在上新课之前,我们先检查一下上节课的作业(通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解)教师总结:同学们很有想象力和创造力,我也看到了同学们画画的天赋,希望大家都能成为赫赫有名的大画家,刚才展示的图片显示了一种什么现象?说明了一个什么问题?(学生自主讨论探究,并回答问题)明确:动物在游戏引导:动物为什么会游戏?是一种生理行为,还是它无所事事?今天让我们共同走进小动物的世界.(板书:动物游戏之谜)二:推进新课方法策略:学生概述,复习说明文,教师点拨.(多媒体展示,相关资料链接)本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容,并弄清各段落之间的内在联系,我们才能得出答案!现在请同学们快速阅读课文.(学生速读课文,教师出示说明文阅读程序)阅读科普说明文的程序:1:整体把握,微观勾勒(关键句中心句要点句过渡句)2:准确寻找,筛选提取3:识别混淆,准确答题三:诵读全文,整体感知,把握层次四:合作探究(一)引导:同学们都陈述了自己的见解,那么作者有没有给我们呈现一个确定的结论呢?明确:没有,为什么?(找学生回答并出示结论)(二)引导:文章内容我们已经知道的一清二楚了,从中影射出了什么人文内涵?(板书:德育渗透)(三)导学策略:四人一组互相讨论,教师巡回点拨排疑,学生感受本文语言特点,并找出特殊例句.五:课堂小结这节课,我们对课文的文体特点已经了解,并且对课文的结构层次进行了划分,并结合课文,学习了把握文章结构特点的一些方法.同时我也看到了同学们钻研科学的精神,最后希望大家都能成功六:巩固练习: 阅读科普文章，不能只是被动地接受相关的知识，还应该自己去探索、补充。归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，并补充有关资料或自己观察发现的事例。设题意图：培养学生对文本的归纳能力，以及扩展学习的意识。七:布置作业1:将有关文体知识内容制作成卡片保存2:关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的。设题意图：人类的体育活动、艺术活动，有学者认为就是起源于“游戏”，由动物游戏行为联系扩展到人类的体育艺术等活动，让学生认识动物和人类都是有智慧的生命体；引导学生进行跨学科学习。八:板书设计动物游戏之谜1：结构提纲(见多媒体课件)2：人文内涵:动物智力潜能创造性多样交流方式3：语言特点:准确全面充满趣味 教学效果： 以学生为中心，最大限度地激发学生的参与意识，让学生能说、敢说、会说，把每个“假说”描述的都十分详尽透彻，而且大胆提出了自己的另外一种假说，具有创新性。2、搭建学生展翅的舞台，营造学生积极参与的气氛，主要利用多媒体课件挑战学生的点式思维。3、在讨论中进行德育渗透。大