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高二历史（选修班）一体化学案（2） 班级： 姓名： 学号： 课 题 复习选修一 历史上重大改革的回眸 专题二 商鞅变法 授课时间 课时 1 主备人 内容标准 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。 教学重点 春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；全面评价商鞅变法； 教学难点 从秦国改革前的有利条件看变法的成功。商鞅变法取得成功的原因。 教学方法 讲练结合、问题探究 教学过程 教学内容 教法与学法 【课前诊断】 1.商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化 A A.废井田开阡陌 B.奖励耕战 C.废除“世卿世禄制” D.建立严密的户籍制 2.秦孝公任用商鞅变法的目的在于 D A.废除奴隶制度 B.发展封建经济 C.废除井田制 D.取得军事优势 3．《史记?商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为 D A．允许工商者入仕为官 B．准许土地自由买卖 C．承认土地归私人所有 D．规定按军功授爵赐田 4、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是 B A、提高军队的战斗力 B、杜绝贵族晋爵的机会 C、打击了贵族的特权 D、确立地主的政治优势 5、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是 C A、军功爵制 B、什伍制度 C、废除井田 D、建立县制 6、变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事”其中主要的体现是 D ①“为田开阡陌封疆” ②重农抑商 ③法律严酷 ④一定程度上剥削加重 A、①②③ B、②④ C、③④ D、①②③④ 7、秦国在正式变法之前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是 D A、利不百，不变法；功不十，不易器 B、民贵君轻 C、有能则举之，高予之爵，重予之禄 D、治世不一道，便国不法古 8、对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是 B A、把官爵和军功结合起来 B、所有贵族不再拥有爵位 C、提高了军队的战斗力 D、打击了贵族的特权 9、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是 B A、保护农民阶级的利益 B、实现秦国的富国强兵 C、保持和稳定小农经济 D、巩固和发展土地私有制 10、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是 B ①重农抑商 ②“燔诗书而明法令” ③奖励军功 ④废除井田制 ⑤实行连坐法 A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、①②③⑤ D、②④⑤ 【知识疏理】 一、历史背景： 1、政治：分封制宗法制遭破坏，春秋战国时期社会转型，（奴隶社会向封建社会过渡） 2、经济：铁器牛耕提高生产力，生产力的发展（改革变法的根本原因） 3、军事（主观动力）：争霸战争需要“富国强兵” （变法的直接推动力） 4、思想：法家学说成为改革的思想武器 [重点强调] 根本原因：社会生产力的发展 二、变法的内容： 内容 具体措施内容 措 施 内 容 作 用 以农致富的经济改革 [核心] 废井田, 开阡陌 “为田开阡陌封疆”，废除井田制度,以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。 维护了新兴地主阶级的利益,提高了其发展农业的积极性 重农抑商,奖励耕织 鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役，认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的，都要受到惩罚，全家大小都投入官府充当奴婢。 在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起了积极的作用 统一度量衡 国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行,不得违犯. 为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件 奖励军功,加强集权 奖励军功,实行“二十等爵制” 规定按军功的大小授予爵位,官吏从有军功爵的人中选用.人们按照爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢严厉禁止私斗,凡擅