高考语文易错字形强化.docVIP

第一部分：字形复习资料一、考查重点高考考查的重点是：同音字、形近字。1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。２．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。形近音同字，“弊”“蔽”“敝”二、方法技巧１．形辨法，在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。如：（1）眼花潦乱[“缭”是指丝织品的缠绕]。（2）插科打诨[“诨”跟言语有关]。（3）国藉[“籍”古代书写常用竹简]。（4）寒喧[“暄”跟太阳有关]。（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]。２．义辨法，即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。如：（1）一愁莫展[“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出]。（2）不径而走[“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速]。（3）针贬时弊[“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误]。（4）誓不两立 [“势”是指情势]（5）功亏一匮[“篑”是盛土的筐]。做到“以义为纲，据义辨形”、“追本溯源，明了典故或出处”和“根据语法，判定词语搭配是否正确”。３．结构辨析法，即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。如：（1）人情事故[“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理] 。（2）惹事生非[“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]。（3）嘻笑怒骂[“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”]。（4）仗义直言[“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成]。４．语境辨形法，有些汉字必须根据词（或成语的组合情况或语句的意思）确定用字。如：“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法。再如，他退休了才真正感到清静。（“清静”应为“清净”，指无人打扰。而“清静”应与环境搭配）当然，使用此法首先应该弄清字词本身的意思、色彩等。5.逻辑推断法，有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如：不径而走，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写。鸠占雀巢，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写。欢呼鹊跃，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写。可用此法辨别的还有：跚跚来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立杆见影（竿：竹竿插稳很容易，而木杆不易）等。6.根据个人实际，建立复习卡片三、误区警示别字产生的原因大致有以下四种情形：一是形近误写，如将“赡养”写成“瞻养”，“已经”写成“己经”。二是音近误写，如将“尤其”写成“由其”，“传诵”写成“传颂”。三是形音近似而误写，如将“即使”写成“既使”。四是音义近似而误写，如将“提纲”写成“题纲”。四．课文中语音、字形祝福 监生 朱拓 间或 镯子 不更事 谬种 形骸 新正 讪讪 咀嚼 蹙缩 惴惴 悚然 忌讳 被褥 捺上 荸荠 青窠 桌帏 炮烙 胆怯 歆享 牲醴 踌 边城 喁喁 黑黝 黝 焖菜 鸣啭 岨 傩送 茶峒 莞尔 蒿艾 一隅 胡诌 竹篁 涎皮荷花淀 白洋淀 打点 吮吸 晌午 栓马桩 菱角 扒着船帮 横样子 凫水 撅起 奔（奔着荷花淀去）装在套子里的人 契诃夫 降服 辖治 兢兢 怂恿 游说 说服 搓手 讥诮 谗言 安然无恙 怔住 撮合 陶冶拿来主义 冷炙 针灸 冠冕 自诩 吝啬 孱头 蹩进 譬如 脑髓 我若为王 聂绀弩 鞠躬 匍匐 尊长 诌媚 畏葸 庄周买水 苍颉 呕心之作 伫立 揣着 车辙 甘霖 泾流 鳃 涘 渚 剃光头发微 濯濯 发髻 不羁 髡刑 钳制 悻悻 睥睨 南州六月荔枝丹红缯 紫绡 醴酪 绛囊 萌蘖 日啖 龟裂 绚烂 渣滓 贮藏 襄王 闽南 瓤肉 《物种起源》导言 札记 间断 琐屑 胚胎 狭隘 累积筛选 轻率 槲寄生 神奇的极光 俯瞰 黑魆 摇曳 萦绕 皓