二年级数学作设计.doc

小学数学有效作业设计 课题： 角的初步认识 第 课时 作业设计目标 1、认识角，知道角各部分的名称。 2、会用直角符号表示直角。 作业设计 难易程 度 一、填空 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。 3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 二、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ” （ ） （ ） （ ） ★ 三、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“√ ” （ ） （ ） （ ） （ ） 四、填一填 △△△△△ □□□□ 1个△有（ ）个角 1个□有（ ）个角 4个△有（ ）个角 4个□有（ ）个角 □○□=□ □○□=□ ★★ 教师评语： 评价等级： 日期： 小学数学有效作业设计 课题：角的初步认识练习课 第 课时 作业设计目标 准确判断角，进一步认识角。 作业设计 难易程 度 一、火眼金睛。（是角的打“√” 不是的打“×”）（12分） ★ 二、我是小法官 （1）角的边越长，角越大。（ ） （2）角的两边叉口大，那个角就大。（ ） （3）角是由两条边组成的。（ ） （4）角的大小与边的长短无关。（ ） 三、下面图形中各有几个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 ★★ 教师评语： 评价等级： 日期： 小学数学有效作业设计 课题： 锐角和钝角的认识 第 课时 作业设计目标 1、认识锐角和钝角。 2、会比较角的大小。 作业设计 难易程 度 一、是锐角的画“√ ”，是钝角的画“○”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我是小法官 1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ） 3、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ） 4、直角是角中最大的角。 （ ） ★ 三、下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。 四、数一数，下面图形中各有几个角？ （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 ★★ 教师评语： 评价等级： 日期： 小学数学有效作业设计 课题：锐角和钝角的认识练习课 第 课时 作业设计目标 会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角 作业设计 难易程 度 一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中） 二、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 ★ 三、填一填。 ★★ 教师评语： 评价等级： 日期： 小学数学有效作业设计 课题： 第三单元练习课 第 课时 作业设计目标 进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。 作业设计 难易程 度 一、火眼金睛。（是角的打“√” 不是的打“×”）（12分） ★ 二、判断对错 1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ） 2、角有3个顶点和3条边。（ ） 3、直角没有顶点。（ ） 4、扇子有3个角。 （ ） ★★ 三、数一数，下图有几个角？ ★★★ 教师评语： 评价等级： 日期： 小学数学有效作业设计 课题： 6的乘法口诀 第 课时 作业设计目标 掌握6的乘法口诀，并能准确求积。 作业设计 难易程 度 一、把口诀补充完整 （ ）六的六 （ ）六十八 五（ ）三十 （ ）六十二 四（ ）二十四 六六（ ） ★ 二、看谁算得快 3×6= 5×6= 4×6=