13、好习惯伴我一生.docVIP

课 题 13、好习惯伴我一生 课 时 2课时 目 标 1、让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终生受害。激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望。 2、指导学生学习一种习惯养成的一般做法。 3、帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克服。 重 点难 点 激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一般做法。 准 备 1、自制ppt课件（1--- 页） 教 学 过 程 ◇一、活动导入 暖身游戏：学生朗读《学习习惯三字经》。 ◇二、主题活动 ◆心理聚焦 1、学生独立、认真阅读教材p.47中提供的关于习惯的小故事。 2、教师引导学生就“习惯”谈谈自己的感想。建议的话题： ⑴ 读完这则故事，你得到了怎样的启发？ ⑵ 关于“习惯”，你有哪些想法，对同学们谈一谈？ ⑶ 你还能讲一个关于“习惯”的故事吗？ 3、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可能帮助一个人，也可能奴役一个人。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 ◆心灵视窗 一般来说，学习习惯包括三种：基本学习习惯、拓展性学习习惯、个性学习习惯。在本板块中，设计了四幅情景图，目的是让学生了解三种习惯，并反思自己。教材中，“作业写完了，我检查一下”、“糟糕，又忘记带作业本了”代表“基本学习习惯”；“每天看点课外书，收获真大”代表“拓展性学习习惯”；“做好课前准备，再去玩”代表“个性学习习惯”。 教学中，充分挖掘和利用这三幅图的资源，围绕三种基本的学习习惯，组织学生展开丰富的话题、充分的讨论，进行深入的理解和思考。 1、指导学生分类阅读、体会几幅图。教师简单介绍几幅图代表的三种基本学习习惯、三种习惯之间的关系，以及三种习惯对学习的作用。 2、请学生谈一谈，三类学习习惯中，除了图中情景，还有哪些内容？ 3、引导学生就三类学习习惯，反思、检查自己的学习行为是否合理。并在小组内容进行交流、讨论和分享。小组讨论时间10分钟。 4、学生分组讨论。讨论话题： ⑴“每天看点课外书，收获真大”对提升学习成绩的好处？ ⑵怎样培养适合自己的、独特的学习习惯？ 小组讨论时间15分钟。教师在归纳的基础上，引导学生逐渐培养适合自己的个性化的学习习惯。 ◆心灵氧吧 1、结合p.49“暖身游戏”，引导学生体会到：（改变习惯会让人不舒服）（习惯是可以改变） ，不良习惯的克服、良好习惯的养成需要一个过程，需要意志努力，但只要坚持就会“习惯成自然”。 2、指导学生认真阅读教材中的文字，理解习惯培养的一般步骤。请学生谈一谈自己的理解，教师及时解释或澄清。 3、教师通过一个更具体的做法——学习习惯培养卡，帮助学生养成良好的学习习惯。（详见下表） 【学习习惯培养卡】 日期 问题清单 检查反思 星级评价 今天认真听讲了吗？ 今天提出问题了吗？ 今天复习功课了吗？ 今天作业效率高吗？ 今天预习功课了吗？ 今天有不懂的问题吗？ 今天保持开心了吗？ 今天学到了些什么？ 今天哪里做得不够好？ 明天怎么进步一点点？ 4、组织学生以多种方式朗读“播种一种行为，你就会……”，直至学生能熟记。 ◆心海启航 1、教师指导学生独立完成p.48下“学习习惯小自测”。注意： ⑴学生在小自测前，先用一张白纸遮盖题目下的文字，以免影响学生填写的真实性。 ⑵提示学生，在填写时不要反复思考，凭自己的第一反应填写就可以。 2、指导学生逐一检查自己的做答，并用彩色笔标注自己勾选“有待提高”的项。 3、提醒学生：彩色标注的项目可能就是阻碍自己学习进步的不良习惯。指导学生把这些项目作为具体内容，坚持21天，克服自己不良的学习习惯。 ◆总结 同学们，也许我们没有很好的天赋，但是，只要我们从今天开始注意养成良好的习惯，就一定会给我们带来巨大的收益。相信好习惯将会是我们拥有的一笔巨大的财富。 目 标 练 习 1、阅读教材第47----50页； 2、填空： 好习惯让人（ ）。坚持，你就可以改变（ ）， 养成良好的（ ）。 良好的（ ）是一个人走向成功的（ ）。 3、简答： 如何养成良好的学习习惯呢？ 教 学 反 思 3