环境科学实验教学大纲.docVIP

9、《环境科学实验》教学大纲 课程名称（中文） 环境科学实验 课程名称（英文） Environmental Science Experiment 课程编码 课程性质 独立设课 课程属性 专业课 学时学分：总学时 58 总学分 2.0 应开实验学期 二～四 年级 四～七 学期 适用专业 环境科学专业 先修课程 无机化学、有机化学、物理化学、环境地学、环境化学（可同时开课）、环境生物学（可同时开课）、环境生态学及环境微生物学等（可同时开课）。 课程简介及基本要求 本课程是在普通化学、地学基础及环境生态学、环境化学、环境生物学、环境微生物学等学科基本原理的指导下，进行环境科学实验方法与技术的技能训练，通过观察实验现象认识环境化学、生物、生态过程，并通过实验数据的分析、验证，初步掌握环境科学的研究方法与技术。 本课程包括五个方向的地学基础及环境生态学、环境化学、环境生物学、环境微生物学实验内容，每个实验方向又包括若干个具体的实验内容，有基本的验证性实验，也有综合设计性实验，着重培养学生对各种环境现象及过程的分析方法与技术的掌握。通过该门实验课程的训练，学生应达到以下要求： 从实验获得感性认识，深入理解和应用地学基础及环境生态学、环境化学、环境生物学、环境微生物学等理论课程中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验过程。 规范地掌握环境科学学科实验的基本操作与基本技能，包括地学基础及环境生态学、环境化学、环境生物学、环境微生物学等学科的基本实验技能。 具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确真实的记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑性并能够做出正确的结论；在分析实验结果的基础上，能正确地运用科学的语言进行表达，能够独立撰写实验报告；具有解决实际环境科学问题的实验思维能力和动手能力。 根据实验需要，通过查阅资料，能独立正确的设计较简单的实验（包括实验方法、实验条件、仪器和试剂、环境现象或过程分析等），能够独立撰写实验方案，具有一定的创新意识与创新能力。 具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识和科学精神。 要求课前进行预习，弄懂实验目的与原理，熟悉实验内容与步骤，写出预习报告。 课程实验目的及要求 环境科学的研究对象是一个很复杂的综合体系即人类-地球环境系统，包含地学、化学、生物及生态等各种现象和过程。《环境科学实验》中各门相关的实验，相互关联又相对独立，实验目的是希望能够通过一定的实验方法、实验过程使学生更深入的理解、掌握理论课程所讲授的各种环境现象、环境学原理知识，能够通过实验的具体操作过程的训练，将各种环境科学的知识融会贯通，并能灵活的运用各种理论知识指导实验过程，同时希望学生真正能够理论联系实际，为环境实际问题的解决提出合理的方案或可行途径。目前开出环境化学、环境生物学、环境微生物学的实验内容，以后逐步增加实验内容，并加以完善。 （一）环境生物学 （1）简介及要求 环境生物学是环境科学专业的必修课程。通过本课程的教学，帮助学生了解环境污染物在生态系统中的行为和对生物的危害、生物在监测环境质量及净化环境污染中的作用，使学生充分理解环境污染和生物之间的相互作用，更深层次地认识到生物多样性的保护及生态环境保护的重要性。 经过实验的训练，学生应达到以下要求： a/掌握生物与环境之间相互作用的基本原理 b/掌握环境污染物对生物遗传物质及生理过程的改变 c/掌握生物对环境污染物的指示作用 d/掌握生物在环境修复和恢复中的作用及其基本理论 （2）实验目的及要求 通过综合实验“环境遗传物质污染的微核指示”的实验过程，可以使学生巩固和加深“环境污染物质对生物遗传物质的深刻影响”的基本理论和知识，掌握环境中的生物对受污染环境的指示作用，使学生在掌握基本理论知识的同时，能深刻认识环境污染物质对环境中的生物的危害，增强学习环境科学的兴趣和责任感，培养独立观察、思考的能力，为后续课程的学习及日后的工作打下基础。 （）主要仪器设备 超净工作台、显微镜等 （）综合性、设计性实验简介 ①指导思想 指导学生探讨生物与环境之间相互作用的基本原理，提高学生独立观察、思考及发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习撰写规范的科学研究报告。通过实验研究，深刻认识环境污染物质的遗传毒性。 ②实验目的及要求 通过 “环境遗传物质污染的微核指示”的综合实验过程，加强学生对环境污染的遗传毒性的感性认识，掌握环境污染物对生物遗传物质及生理过程的改变及生物对环境污染物的指示作用。掌握微核试验相关操作技术。使学生在复习和巩固基本理论知识的同时，能深刻认识环境污染物质对环境中生物的危害，增强学习环境科学的兴趣和责任感。通过本综合性实验，培养学生独立观察、思考及分析、研究解决实践问题的能力。 具