民办学院学生英语词汇水平及词汇习得顺序调查研究.pdfVIP

摘要 在被忽视了多年之后，词汇再次被人们所重视。国外关于词汇研究开展的较 早，范围也较广，从词汇广度到词汇深度再到词汇习得顺序，等等。大量的研究 结果和科学的研究方法为二语词汇研究奠定了良好的基础。我国关于英语词汇的 研究始于上世纪八十年代，虽然开展的比较晚，但是发展的却相当迅速。然而这 些研究大多是关于词汇量的研究，词汇深度研究很少。另外，这些研究大多以公 办大专院校的学生为研究对象，很少有人研究民办学院大学生词汇水平。作为一 个新兴而又大量存在的群体，了解他们的词汇水平状况是必要且相当有实际价值 的。 本文以民办学院学生为研究对象，以一份词汇水平测试卷为研究工具，对 326 名大一新生的词汇水平状况进行全面调查，旨在研究他们目前的词汇水平以 及词汇习得顺序。 调查结果显示： 1） 民办学院大一新生的平均词汇量为 2688 。和公办大一新生的词汇量相 当，然而前者的词汇增长速度没有后者快。大多数学生注重词汇量的增加，忽视 了词汇深度的发展，造成词汇深度知识的严重不足。 2 ）无论是对于词汇广度还是词汇深度的学习，强化班都比普通班好，而且 内部差异也比普通班小。主要是因为强化班的学生普遍都很用功，所以成绩相当， 而普通班的学生用功程度不一致，所以个人差异也很大。女学生在词汇深度方面 比男学生表现的好，然而在词汇广度方面却没有太大的差异。 3 ）词汇的习得受众多因素的影响，比如：频率，复现率，形似度，长度等 等。一般来讲，高频词，高复现率的词先习得。而那些有形似词的单词比较容易 混淆所以后习得。在其它条件都相同的情况下，单词越长学得越慢。如果能掌握 构词知识，有利于学生减轻记忆的负担。 在此基础之上，本文对英语词汇教学提出了一些建议。 关键词：词汇广度；词汇深度；词汇习得顺序 III Abstract After decades of neglect, vocabulary is now recognized as an important part of second language teaching and learning. Studies on vocabulary in foreign countries start earlier, varying from breadth of vocabulary knowledge, depth of vocabulary knowledge, to vocabulary acquisition order. In China, the studies start later, in the 1980s, but they have developed quickly. However, most studies are about the breadth of second vocabulary knowledge and their subjects are mostly public college students. None of these studies deal with the second language vocabulary proficiency of private college students. This thesis reports an empirical study conducted to 326 private college students to estimate their second language vocabulary proficiency and vocabulary acquisition order. The study shows that: 1）The average vocabulary size of private college students is 2688 words. After the comparison with other studies, it is found that t