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3.《石榴》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1．把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 2．品味精美的语言，积累文学语言。 3．学习托物言志的写作方法。 重点 ：描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情。 难点 ：准确把握所写事物的某些特征，领会作者寄托的思想感情。 课时安排 1课时 【学习案】 学法指导; 1.依据预习案通读教材，有感情地朗读课文，熟记基础知识。 2.完成预习自测目标 3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4.限时15分钟独立完成。 教材助读 一、走进作者 石榴选自________，作者________，原名________。我国著名的作家、________、________、考古学家、________、社会活动家。我们曾学习过他的现代诗 。 二、寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照。 三、整体感知 1.朗读课文，把握课文大意，找出你喜欢的语句，反复品味。 2. 自由读课文，用“石榴的可爱之处在于……”的句式表达你的看法。 石榴的可爱之处在于 3.初读感悟 读了课文之后，把自己的所感所悟和疑惑写出来，言之有理即可。 预习自测 一．给下列加点字注音。 奇崛( ) 枯瘠( ) 辟易( ) 犀利( ) 玛瑙( ) 柔媚( ) 金罍( ) 丰腴( ) 唾津( ) 潜溢( ) 争妍( ) 皓齿( ) 盎然( ) 锈彩( ) 束缚( ) 二、选择恰当的字填空，把相应的序号填入横线处 1．那样透明光嫩的___________齿你在别的地方还看见过吗？ A．皓??? B．浩??? C．澔 2．谁用红__________瑙琢成了那样多的花瓶。 A．码??? B．玛??? C．蚂 3．在这时使人的身心解脱尽重重的束__________。 A．搏??? B．博??? C．缚 三、结合句意解释加粗的词，然后用其造句 1．秋天来了，他对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。 解释： 造句： 2．石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠…… 解释： 造句： ? 四、指出下面句子所运用的修辞方法，然后模仿其修辞方法写句子 1．单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？??? (??? ) 仿写： 2．你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？??? (?? ? ) 仿写：