6、加强高职生人文素质的培养 (2).docVIP

加强高职生人文素质的培养 阳　华 （黔东南民族职业技术学院　贵州　凯里　556000） Yang-hua (Southeast Guizhou Vocational College of Technology for Nationalities , Kaili，Guizhou 556000 ) 摘 要:加强高职学生人文素质的培养，是时代发展的要求、是我国高等职业教育服务社会和自身发展的需要，也是高职学生全面发展的需要。笔者通过问卷调查和对结果进行分析，认为高职学生文化素质状况存在着不容忽视的问题，必须通过转变教育理念、提高教师人文素养、加强校园文化建设、强化学生人文素质的养成教育等对策来加强对高职学生文化素质的培养。 关键词：职业教育 高职学生 人文素质 培养 1998年教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中，指出大学生的基本素质包括道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。我们所指和所进行的加强文化素质教育，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体学生的文化品位，审美情趣、人文素养和科学素质［1］。 1 加强高职学生人文素质培养的重要性 1.1加强高职学生人文素质教育是社会发展与进步的需要 随着科学技术的发展进步和物质财富的高速增长，社会对科学发展的极大重视和对物质利益的强烈追求，使科学教育备受青睐，人文教育受到冷落，并随之带来一系列的社会问题。因此，加强人文素质的教育已成为一个非常严峻的问题。而高职学生是我们未来社会建设的生力军，高职学生人文素质的高低直接关系到整个国民素质的高低，关系到社会的发展与进步，所以必须要加强高职学生人文素质的培养，这是社会发展与进步的需要。 1.2推进人文素质教育是提高当代高职生综合素质的迫切需要根据党的教育方针我国高职院校要培养的是德智体美诸方面都得到发展的各类人才。然而，长期以来，由于应试教育的负面影响和干扰，忽视了学生素质的培养高职生的人文素质需要高职阶段加以弥补和充实人文教育是培养人们的人文精神，塑造出一种责任感、使命感。通过历史、文学、艺术、哲学、伦理等知识的学习，提升人文精神，可以使人站得高、看得远、行得正、做得直，让人加深认识事物的本质。人文学科可以造就健全的人格，为变革客观世界提供能量和内驱力　? 当今社会对人才素质的要求主要表现在两个方面：科学素质和人文素质。目前科学素质的培养得到了社会的普遍认可和重视，而体现为人文精神的人文素质则被忽视了如果忽视人文素质的培养一些不良倾向，精神失落道德失落身心失调。我国高等教育多年来重轻人文，重功利轻素质。这种具有实用主义色彩的教育似乎只是用来为经济和政治服务的手段，而完全忽视了受教育主体自身的发展。其实，教育归根到底是一种培养人的活动，这种活动的目的是为社会培养有用人才，。但必须使全面发展如果不顾人自身的发展，而一味去迎合社会的需要，结果只能是培养出片面甚至畸形的人才，这不但不能满足社会的需要，反而会给社会的长期可持续和谐发展带来障碍人文教育不是知识传授，不能采取灌输的方式。人文教育是一个渐进性的启迪、感悟过程，需要长期的耳儒目染。里，教师的师德人品、言谈举止、仪表气质、治学精神、教学态度等都起着潜移默化的作用。 “重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的”一部好书就是一堂生动的人生教育课，阅读课外书籍，即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人 3