(十一月)16-17年七年级历史上教案.doc

第11课 西汉建立和文景之治 【课型】：新授 【主备】：周礼嫦 【教学目标】 掌握休养生息政策对农业的好处。 知识与技能 掌握汉高祖“休养生息”的政策、措施，及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处。 过程与方法： 阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论（论从史出） 情感态度价值观： 认识“成由俭，败由奢”的道理 认识“文景之治”的重要性，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。 【教学重难点】 怎么理解“修养生息”政策，为后来的汉武大帝的大一统，巩固了基础？ 【导学过程】 教师讲解与学生分析讨论相结合。 西汉初年，国家极度贫困。长期战争导致经济凋敝。 《汉书 食货志》记载：“民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 思考讨论：如果你是统治者，面对现实，应采取什么办法？ 一、刘邦采取休养生息政策： ①吸取秦亡的教训。②让士兵还乡务农。③将奴婢释放为平民。④鼓励人民致力农业生产。⑤减轻农民的赋税、徭役及兵役。 文景之治 师：请同学们看课文第一段的内容，从中找出描写西汉初年社会状况的句子。 生：西汉初年，经济萧条，到处是一片荒凉景象。那时牲畜奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。 师：确实如此，西汉初年，有三大社会问题非常突出： 1.是经济凋敝； 2.是边境不安； 3.是诸侯王割据称雄。其中经济问题最大，请同学们看屏幕。 二、文帝景帝又采取哪些措施？ 答：文帝景帝吸取秦亡的教训，欲图长治久安。休养生息政策因而得以出台 并顺利实施。 1、减轻农民徭役、兵役和赋税负担，发展农业生产。 2、奖励农桑，提倡节俭，并以身作则重视，“以德化民”。 汉文帝与景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。 《资治通卷》记载：“海内安宁，家给人足。” 后世对之评价较高，把这样的治世称为“文景之治”。 议一议,与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？ (1)汉初统治者亲身经历了秦朝灭亡的过程。(2)社会经济凋敝也迫使其不能不采取休养生息政策的重要原因。 (3)封建国家暂时放松对农民的剥削，减轻农民的徭役负担，通过减轻刑罚安定民心，将封建剥削降到农民可以接受的程度。 (4)“休养生息”政策符合西汉的社会现状,对社会的安定和发展,发挥着巨大的作用。 一、【单项选择题】 1、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根本目的是 (? ? ) A、发展农业生产???? B、做给农民看???? C、稳固自己的统治????D、改善农民的生活状况 二、【简答题】： 文帝景帝又采取哪些措施？ 答：文帝景帝吸取秦亡的教训，欲图长治久安。休养生息政策因而得以出台 并顺利实施。 1、减轻农民徭役、兵役和赋税负担，发展农业生产。 2、奖励农桑，提倡节俭，并以身作则重视，“以德化民”。 汉文帝与景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。 三、布置作业： 请大家查阅资料，看“大风歌”时老百姓的生活状况如何，跟现在我国人民的生活状况作比较，从中得出什么结论？ 【板书设计】 【教学反思】 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 【课型】：新授 【主备】：周礼嫦 【教学目标】 知识与技能 掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用 过程与方法： 阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论（论从史出） 情感态度价值观： 认识“成由俭，败由奢”的道理 认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。 【教学重难点】 “汉武帝的大一统”。“罢黜百家，独尊儒术” 【导学过程】 教师讲解与学生分析讨论相结合。 【情景导入】 一、什么叫大一统？ 中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。 汉武帝的大一统 1、汉武帝实现大一统的原因 “阅读文字”介绍了汉武帝哪一方面特点？这个特点与前面学过的哪些人物相似？ A、汉武帝重视人才，善于用人。 B、尧、舜、商汤、周文王、周武王、齐桓公、吴王阖闾、越王勾践、秦孝公、秦王嬴 政、汉高祖刘邦等。 什么是大一统？ 即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝