3S技术课程习指导书.docVIP

《3S技术》课程实习指导书 赖日文 福建农林大学林学院福建农林大学土地利用专题图的编制 一、实习目的任务及要求 实习目的及任务：作为本专业学生重要的实践环节之一，要求学生理论联系实际，应用本课程所学的理论知识来分析和解决实际问题，主要任务将课程理论、平时实验内容结合应用，培养学生综合实践能力，提高理论与实践相结合的实践能力，掌握GPS的定位并进行野外考察样点数据采集方法，掌握利用采集控制点对影像图进行几何校正，进而监督分类，建立专题图的方法。通过对本课程中所学习的相关内容进行初步的实践，使学生实践本课程中所需的基本技术和技能，达到理论联系实际的效果，并以此作为学生走向社会的主要培训途径之一，为学生进行毕业实习和顺利地走入社会奠定基础。 实习要求：使得学生通过实验，能够熟悉3S技术的主要支撑设备并学会使用，能够应用3S技术解决林业中的实际问题。要求学生进行归纳总结编写出完整的实习报告以及相应的图件。为学习后续课程和以后从事本专业工程技术和科学研究工作打下基础。 二、面对专业 林学、生态学、森林保护与游憩、水土保持与荒漠化防治、林学院硕士各专业 三、实习时间 2012年7月 四、实习地点 校内、田家炳楼707#“3S技术实验室”、 807#“统计实验室” 五、实习材料 海王星400手持GPS、农林大学2003、2009年快鸟遥感影像、遥感软件ERDAS、地理信息系统软件ARCGIS 六、实习内容： 1、利用图对图的方法对高分辨率遥感影像进行几何校正，并对校正结果进行分析，使校正结果满足要求即偏差不超过一个像元。 2、利用野外采点数据，据国土资源局土地类型的划分类别建立相应的训练区，对高分辨率遥感影像进行监督分类，生成土地利用分布图； 3、利用部分野外采点数据，对分类结果进行精度分析，在总体精度达到85%的基础上，建立福建农林大学土地利用专题图。 4、对不同期遥感影像分类结果进行叠加分析，进行区域土地利用动态分析。 七、实习具体步骤 （一）GPS地物类型点的采集 每四个人为一小组，共用一台持GPS根据国土资源局土地类型的划分类别进行土地利用状况特征点的采点，本次实习共收集种地物的坐标，其中土地利用状况特征点的采点为提取不同土地利用在遥感图像上的纹理特征提供依据，明显地物点的地理坐标作为影像几何校正控制点和结果比较分析样点。具体步骤如下： 1、土地利用类型划分 结合国土资源局土地类型的划分类别，根据福建农林大学土地利用现状，本次实习的土地利用类型划分主要为： 表1 福建农林大学土地利用类型划分 一级类 二级类 1 耕地 11 灌溉水田 12 望天田13 水浇地 14 旱地 15 菜地 2 园地 21 果园 22 桑园 23 茶圆 24 橡胶园 25 其它园地 3 林地 31有林地 32 灌木林地 33 疏林地 34 未成林造林地 35 迹地 36 苗圃 4牧草地 41 天然草地 42 改良草地 43 人工草地 5居民点及工矿用地 51 城镇 52 农村居民点 53 独立工矿 54 盐田 55 特殊用地 6 交通用地 61 铁路 62 公路 63 农村道路 64 民用机场 65 港口和码头 7 水域 71 河流水面 72 湖泊水面 73 水库水面 74 坑塘水面 75 苇地 76 滩涂 77 沟渠 78 水工建筑物 79 冰川及永久积雪 8未利用地 81 荒草地 82 盐碱地 83 沼泽地 84 沙地 85 裸土地 86 裸岩石砾地 87 田坎 88 其它 2、根据上表格地物类型的划分，利用GPS进行野外采点，各地物点的坐标数据附表2、表3 （二）遥感影像几何校正 卫星图像的几何性能受卫星轨道与成像姿态的稳定性，扫描偏差，地形起伏，等的多种因素的影响而发生集合畸变，而且在资源环境遥感综合调查中，为了提取更多的信息，需要不同平台和传感器，不同时相的遥感信息源复合，在复合中必须具有较高的几何精度，而且为了保证制图和地类面积精度亦需极高的几何精度。 几何校正的目的主要是把两个坐标空间的原图像变换到新的图像坐标空间，得到某种归正的投影图，使没有任何实际地理坐标信息的图像变换到特征的地理坐标空间，满足不同类型或不同时相的遥感影像之间的几何配准和复合分析，以及遥感图像与其他来源信息的匹配。 几何校正的方法很多，本次实习采用多项式变换法实习几何校正。 几何校正分两步，分别为粗校正和精校正，一般采用精校正进行校正。 根据上一步农林大学控制网的构建，再用野外手持GPS采集到的8种地物的每种的10个点的坐标在原始图上标出相应的地物点，10个控制点的坐标也要在图上标出相应的地物点。形成遥感影象，然后将误差调到1以内。最后对图像进行重采样以及精度分析。 利用图对图方法对遥感影像进行几何精校正，具体方法如下： 1、图像几何校正的途径 ERDAS图标面板菜单