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小课题研究实施方案小课题研究实施方案2016-05-20浏览:分享人：毛建中手机版 为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组和教师积极参与教育研究，把科研与教学、教研有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下“小课题”研究实施方案。一、指导思想 树立镨“问题就是课题，倍反思就是研究”的教育科研理念，从教械育教移学中的小事情，以小见大，实实在在，对教师岷在教学宸中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在刽的研究，并通过小课题眢研究工作，探索总结教研、科研、抑培训互相椅促进的校本研究新模式。 二、实施清目标 (一)通过小课题研究，切实解决课堂教学捱中的实际问题，提高教学有效性。 (二)从机价制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教暑皎研成效，促进教研组建设。 (三)找通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师骊专业发展。 三、总体思路攻 以教师个人为主申报进行小课题研究。形成坟以课黠题研究引领教学和教育实践的校本科研燃机制，引导教师立较足自己的教学和管理实际蚁，观察发现教育教学现象中存在的问题，在轳常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决例畲问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴垫的教学行为，堡实现教学质量的提升，从而实素现学校教育的发展。原则上鹣，从上一学年的毗“智慧项目”中择优转化，即把有一定实●践诔积累的“智慧项目”改为课题，进行深化研究茇。 四、小课题研究的途径 小课题研究常常以课沥堂为现场、以教学为中碹心、以教师个人为主体、从实际出但发开展教鹆学研究。在小课题研究过程中，教师们可根据叼各烨自的不同兴趣、不同特长、不同需要和教阆学实践中发现的厢不同问题进行个性化的研究闩，甚至得出个性化的结论。揩 五、笄实施流程 (一)选题。教师根据笞炼自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收峪集和整理相疗关资料，认真分析筛选，确定研莓究课题。选择的研究课题，应该具备“针对笙性强、切口小、研究周期短”的特点，挥一般质应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，窝可以是教学过程中的一个环节、一个问题、猊一种现象、一个案例烟等。小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个鄂学年。 (二)申报立项。参加“小课题研究”敦疴的学科组(教师)，确定研究的主要内容，邝阐明所解决的从问题和预期达成的目标，提出灶研究的方法、步骤等。学校嵫教科室组织力量懵对提交的课题进行审核，在一周内公布立咎项的小课题。 (三)实施研究。课题招负责人组皤织成员按照课题方案，有计划地开程展研究工作，积累研究焦过程资料(同时完成褡附件二、三)，建立小课题研究档案粽袋。将鳝常规教研与小课题研究相结合，在教学、听课注、评仫课过程中开展实践研究，从而解决问题湓。教导处教研处将惦对研究进行督查指导。ㄤ (四)结题(包括中期旯小结)。每坟个学期结束，都要开展小课题研究成果总结鉴屹辅定汇报会(周期属于一学年的，要开展中期虏成果鉴定汇报翊会)，学校对研究状况进行评ъ估。 课题成果一尼般应是一份总结报告。结题程序为：(1)课题组及时整儿理沪研究过程资料及成果资料，撰写研究报告;(伥2)将研仝究报告、过程资料及成果资料交学校教科室;(3)学校茎教科室组织有关人员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研蔓究者宣布评审意见。 (五)成果鉴民定与坚推介。结题后，学校将对开展的小课题｜研究成果进行鉴定藏、评奖。对优秀的研究成┮果进行全校推介，推动成果在学砧科内及学科财间的应用与共享。 六、课题管理钼 (一)营造良好的小课题研究氛围。学校积极倡导筚和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实姊践操作层面上的续具体指导。要进一步强化“问题就是课题，涮反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、Ν小、实、诶快”为教育科研工作指导方针，促揪使广大教师破除教育科讣研“高不可攀”的神古秘感，引导课题组选择一些内容具体、切口唇小、周期短的问题进行科学研究，从而克服传⒍统课扪题研究“假、大、空”的不良现象。 (二)加双强组织领导。成立小课题太领导小组，具体负责小课题研究才的指导和评汀审等工作。加强研究的过程管理，对立项的小菝干课题研究建立电子档案。制定小课题研究的я组织、实施、塥评定、表彰奖励等制度，确保荚小课题研究扎实有序地开展猎。 (恚三)培训小课题研究人员。进行专题培训弗，ツ介绍与小课题研究有关的教育理论等，指导教锤师通过多袤种渠道查阅相关资料，激发教师研瞎究小课题的兴趣和