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少先队优秀辅导员事迹材料少先队优秀辅导员事迹材料2016-11-15浏览:分享人：董嘉兴手机版少先队优秀辅导员事迹材料(一) 20xx年在我有了x年班主任工作经历的时候，我当上了学校的少先队辅导员。作为教师能够从事阳光下最美丽的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光纛芒!现已做校长助理鳆，仍兼着大队辅导员工作。一份耕耘铛一份收了获，几年来，我带领中队辅导员老师积极参加债少先麦队课题研究，撰写的论文有3篇获得北苏京市少先队论文一瓿等奖，这个数字太珍贵了狯;学校少先队集体先后荣获“北京市星星火痍炬奖”“区优秀大队”等称号;我个人荣获“采区十佳少先队辅导员”“区青年岗位能手”涔“北京市优秀伧少先队辅导员等称号。每一项盱荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是时猞刻鞭策和激励我的动力，让我在少先队工煞作奖岗位上一路前行，在理论上进行深刻的思考，在实践中座不断创新，在理论的指导下，逐步汽构建了我校少先队工作╃特色，也明确了我的奋斗目标——立足校园，做科研型辅臃导员。迢 一、 立足校园，营造红色氛围，实现瞢政治启蒙 我校1937年始莅建于延安，被誉为﹃“马背上的摇篮”，是一怃所具有优良革命传统的学校，地键处北京南城羧皇家园林——先农坛内。这得天独厚的学校光属埸荣历史及校外环境资源，为学校开展少先队喾活动奠定了基础，也形成了我校少先队教育铽特色。每学年初，我们都会笈开展参观校史馆的活动，成立了“小小校史讲解队”，多次擂志愿为外来参观的领导、老师讲解学校光荣的呖校史。 今年以建党90周年为契机罩，我们开展了“六一红譬色体验营”。通过队员参与绣鞋垫、剪纸、推独轮车、挑桫扁担、硐纺线织布、参观窑洞和校史馆等综合互动体验刮，再扶现延安保小课堂等情景，感受到当年保镪小学生学习条件的ム艰苦。转动“红歌大转盘咳”高唱革命歌曲，引导学生走近饱延安，了解愎延安，感受延安，追忆延安，身临其境在参与筵ヌ中了解党史，了解校史，体验延安精神的具体含义。在轻迪松的氛围中激发了学生热爱中国共产党，热爱祖国、热爱麝学校的情感，增嗬强了民族自豪感，开拓视野，陶冶情操，枣以鲡鉴历史，从小做起，立志成才，实现报效祖国廑的宏伟志向。 二、 立足校园，啄构建争章机制，活跃基锂层组织 在嘲新课改成为当前学校中心任务的形势咤下，紧紧围绕我校特色并按照《少先队辅导员工作纲耄要(啤试行)》的原则，扎实有效地开展“雏里鹰争章”活动，构抟建各年级争章机制，是基婶层少先队组织活跃起来的有效途げ径。我们在蝌低年级中队构建队前教育争章机制，设计了“裆闯关入队乐翻天”游戏棋、“少”“先”“剧队”“欢”“迎”“你”六枚奖章和《入队曼成长记录册》。大大激发他与们对少先队组织ㄧ的兴趣，培养他们当少先队员的光荣感、嗣责灾任感，提高了队前教育的实效性。在中年级中队构建与速课堂教学整合的争章机制，促进队员学习能力的提高。我扉们尝试将奖章引入课来堂，能演的课文被“我们的舞台，人棍人争戴熄小百花奖”所代替，评选出“小百花奖”、“戟最佳凵创意奖”、“最佳导演奖”等多枚奖章的获得者;在学习描写景点的课文时，课堂考上会出现导游团，领着大家综观族人文风景;针对问题，如果课堂上出现了两个不同的观点，于是“小小辩论会”登场了;有时队员们吞还会在课堂上仍摆起“绘画擂台赛”，将学习胁的内容用手中的画笔描绘出н来;数学课上，酡队员互相测量身高，以获得制作统计图的禅数蠓据;英语课上，为了巩固与运用刀、叉单词，膺课堂则成λ了西餐厅，队员们当场右手持叉，碎左手持刀吃起了比萨;鹋品德与社会课上，中艄队长提议召开美食节——品粽子，借助“过辶粽子节”的形式，设置了“小品尝家”、“小矶制作槁家”、“小美食家”、“小厨师”等奖冲章……这些生动的具课堂活动，让孩子们的学口习丰富多彩、愉快活泼了起来。我们做教师谯的在课堂上又多了一种评价机制、多了一种表畅禄扬方法、多了一种吸引学生学习兴趣的渠道猩。在高年级中丝队构建与校本课程整合的争章斌机制，保证中队活动的质量鑫。“走进先农坛”是我校的校本课程，我们设置了五个星详级螃的“宣南文化考察章”。队员们选择自己最感醒兴趣的内∝容，打乱了原来小队的局限，自愿夯结成了6个考察小队并囿且还起了很有特色的名字。例如：“画中坛”小队：展示读了队员祉亲手绘制的先农坛的平面图;“百年耕”小队易：用葬泥塑形式再现当时皇帝祭神亲耕的场面七;“探岁游”小队粱：讲解太岁殿建筑群的历勃史及作用;“赛鲁班”小队：用酲实物演示的吒方法讲解了古代建筑木结构特点;“七彩”小疫困队：讲解建筑上的花纹、色彩装饰的作用;╈“百兽坊