幼儿园教案反思与启示 .docVIP

幼儿园教案反思与启示 户外游戏结束后，孩子们陆续回到了活动室。有趣的游戏环节激发了孩子们的兴趣，使得他们爱玩、好动的天性得到了极大的释放与满足。因此，他们仍然沉浸在刚才的户外游戏氛围中，兴高采烈地谈论着。 眼看晚餐时间就要到了，我试图用语言和手势提醒孩子们安静下来，可是收效甚微，活动室内依旧是闹哄哄的一片。我转念一想，何不借用孩子最爱玩的“我的××找朋友”这个听说游戏呢?每次我跟他们玩这个游戏，他们为了争着做我的朋友，总是以最快的速度投入到游戏中，希望用自己最好的表现赢得我的“青睐”。 由于刚才激烈的户外活动已使我精疲力竭、口干舌燥，于是，我压低声音，只用明显而夸张的口型来暗示孩子们我要开始跟她们玩这个游戏了。果然，几个眼尖的孩子注意到了我的举动，立即模仿我，也用无声而夸张的口型告诉我：“快快找我做朋友。”我就及时向他们投去赞赏的目光，继续微笑着用哑语来回应他们：“我找×××做朋友。” 我无声的语言、夸张、神秘的表情或时而停顿、而延长的语气吸引了其他孩子的关注。孩子们一个个停止了谈论，坐直腰，抬起头，眼睛更是一眨也不眨地盯着我的嘴巴。接着，越来越多的孩子发现了这个“秘密”，纷纷投入到这个有趣的哑语游戏中来。活动室内静得出奇，孩子们兴奋地期待着，眼睛紧盯着我的嘴巴，一旦看到从我的嘴巴里悄悄地吐出了自己的名字，他们一个个就会露出开心、满足的笑容。我和孩子们就这样不知不觉地度过了快乐的餐前时光。 这次即兴组织的哑语游戏给了我很大的启示：在幼儿园一日活动环节的组织和过渡中，教师如果能随机运用自己的教育智慧，以孩子感兴趣的游戏来巧妙、自然地过渡，这样，不仅会让教师轻松，而且能让孩子高兴，真是一举两得! 观察记录： 早晨，徐雨婷的奶奶送她上幼儿园。临走时，徐雨婷拉住奶奶的手哭着说不要上学。奶奶说：“小朋友要上学的，不能赖学，要听老师的话。”我上前夸她今天穿的衣服漂亮，以分散她的注意力。好一会儿，她才愿意和奶奶说再见，但眼睛还是红红的。进教室后，她坐在座位上还不时揉着眼睛。过了一会儿，她又哇哇地哭了起来，问她原由，她指着旁边的曹怡青和包晨宇说：“我的好朋友不和我玩了！”而那两位小朋友正兴致勃勃地讲着自己的趣事，丝毫没注意到她。 解读与对话： 徐雨婷是一名新小朋友，但她适应新环境的能力比较强，是个懂事的孩子。开学以来从没哭过，但国庆长假以来，奶奶反映她总是说“为什么不休息七天”，情绪有所波动。今天，虽然她内心不愿意上学，但她知道上学的必要性，只能暂时压抑一下自己的心情，勉强坐进了教室。可“身在曹营心在汉”，还不时地回味与家人一起的快乐时光，心里又不免一阵阵地难受起来。本想从身边的同伴处得到一些慰藉，却不想他俩只顾自己热火朝天地说着，全然不理会自己，更觉心里委屈，便再也不能抑制自己的伤心，哇哇大哭起来。 反思与启示： 1、这就更促使我们要为孩子创设一个《纲要》中所提到的“能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”，特别是“温馨、安全的心理环境”。随时关注幼儿的情绪变化，帮助他们调整，使他们完全适应幼儿园生活。 2、一般说来，新生入园后与他人的交往少之又少，通常独来独往。可徐雨婷交往能力较强，能主动与周围的小朋友进行言语交流，知道了他们的名字，还称曹怡青为“小姐姐”，短短一个月，已把旁边两个小朋友称为“好朋友”。 可以让其他幼儿以她为榜样，学习找朋友、交朋友，以此确立徐雨婷在小朋友心目中的地位，使她乐意上幼儿园。并鼓励她扩大交往面，和更多的小朋友交往，还可以把老师也作为朋友。 3、以此事引导曹怡青和包晨宇及其他幼儿学习交往策略，关心身边的小朋友。例如，当看到朋友不开心时，要主动和他们说说话，陪他们玩，让他们高兴起来。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising cere