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Unit1 MY BODY我的身体 第一课时教学设计方案（2009-9-16）【课题】Unit1 MY BODY我的身体【教学重点】能听说、会认读身体部位的英文表达法：eye眼睛,ear耳朵。　　　　　　能使用简单的问候语：Hello你好【教学难点】单词eye，ear 的发音。【教具准备】　　1教师准备所学单词卡片。　　2 教师准备手偶。【教学过程】　　1 热身 (Warm-up)（1）日常口语会话展示。???利用和手偶打招呼的方法教会孩子“你好”的表达：hello　　2 呈现新课 (Presentation)　　（1）猜一猜。教师提问小朋友们用什么来看到小熊导入眼睛eye，用什么来听到声音导入耳朵ear。　　3 趣味操练 (Practice)（1）拍手歌：眼睛眼睛怎么说？眼睛眼睛eye eye eye，?????????耳朵耳朵怎么说？耳朵耳朵ear，ear，ear。　　（2）游戏：找一找。教师说单词，让小朋友们找自己的耳朵，眼睛。　　（3）英语童谣：五官歌第二课时教学设计方案（2009-9-17，18）【课题】Unit1 MY BODY我的身体【教学重点】能听说、会认读身体部位的英文表达法：mouth嘴巴，nose鼻子【教学难点】单词mouth中-th 的发音，发音时应上下齿咬住舌尖。【教具准备】教师准备所学单词卡片。【教学过程】　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语练习。　　（2）英语童谣：五官歌　　2 呈现新课 (Presentation)　　（1）教师利用闪卡的形式复习单词eye，ear，采取提问：小朋友们是用什么闻到气味，用什么说话吃东西的导入单词nose鼻子， mouth嘴巴　　3 趣味操练 (Practice)　　（1）拍卡片：教师手拿卡片让小朋友们边读边拍，注意纠正发音。　　（2）游戏：在哪里。教师问：mouth，mouth在哪里？小朋友找到自己的嘴巴并回答：mouth，mouth在这里。　　（3）英语童谣：五官歌第三课时教学设计方案（2009-9-22，23）【课题】Unit1 MY BODY我的身体【教学重点】能听说、会认读身体部位的英文表达法：face脸蛋，及五官的复习。【教学难点】单词face的发音。【教具准备】　　教师准备所学单词卡片。【教学过程】　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语练习。　　（2）英语童谣：五官歌　　2 呈现新课 (Presentation)　　 ?教师闪卡片复习单词，并用卡片引入单词face　　3 趣味操练 (Practice)　　（1）游戏：配对游戏。将大卡片摆成一排，小卡片乱序散开，请小朋友们把大小卡片配对。（2）游戏：跳卡片。请两位小朋友上来比赛，听老师口令后，马上跑到相应单词旁并大声说出单词，看谁的反应快，则获胜。（3）英语童谣：五官歌第四课时教学设计方案（2009-9-24，25）【课题】Unit1 MY BODY我的身体【教学重点】能听说、会认读身体部位的英文表达法：hand手，foot脚【教学难点】单词hand，foot的发音。【教具准备】　 教师准备所学单词卡片。【教学过程】　　1. ?热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Hello！你好。Good morning！早上好！　　 ?（2）英语童谣：五官歌　 ?2. ?呈现新课 （Presentation）　　 ???教师闪卡亮出单词卡片引入单词hand手，foot脚　　3. ?趣味操练 （Practice）　　 ??（1）游戏：拍卡片。请小朋友们边拍卡片边读单词，教师注意纠音。（2）游戏：大小声。教师大声读单词时，小朋友应小声读单词，反之小朋友们则大声。（3）抽卡读单词：教师手执一叠卡片，请小朋友来抽，抽到那张就读出该单词。（4）拍手歌：hand，hand，clap your hand,???????????????Foot,foot,step your foot. Unit2 ?FRUITS水果第一课时教学设计方案（2009-9-29，30）【课题】Unit2 ?FRUITS水果【教学重点】能听说、会认读水果的英文表达法：apple苹果，banana香蕉。【教学难点】单词apple中短元音【?】的发音。【教具准备】1教师准备所学单词卡片。2 教师准备水果：苹果，香蕉。【教学过程】　　1 热身 (Warm-up)（1）日常口语会话展示。（2）英语童谣：五官歌　　2 呈现新课 (Presentation)　　 教师用实物展示引入单词apple苹果，banana香蕉。　　3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：拍卡片。（2）游戏：跳卡片。（3）儿歌：甜苹果