《四时田园杂兴》案1.docVIP

古诗 《四时田园杂兴》 宋 范成大 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。 一、学习目标： 1.读准读通古诗，在读中感受古诗之美。 2.依活动学古诗，在玩中体验古诗之趣。 3.师生同聊学古诗，在聊中理解古诗之意。 4.创意空间，在画、涂中展开想象。 二、、课前准备：课件、学生己学过四首《四时田园杂兴》、其他古诗。 三、学习过程 （一）课前游戏学 3分 己学过的《四时田园杂兴》趣读学。 黄尘行客汗如浆，少住农家漱井香。借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。 土膏欲动雨频催，千花一饷开。荒畦犹绿秀，鞭笋过墙来乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。欲动雨频催…… 过渡：那么今天我们再次走进范爷爷的乐园，一起去看看吧。 （三）初读古诗 你读我读大家读；（6min） 大家读得字正腔圆。现在请同学们翻开p13页，美诗共享，和你同桌相互读一读。 指名读：同学们读得热火朝天，看，眼里有兴奋、激动、迫切看来想展示了，来吧谁来读一读？ 一个读完，另一个孩子评价（表扬第一个你勇气佳！掌声就是对他的评价；谁还想读一读？评：诗美，节奏美，嗓子美！谁还想谁还想挑战读一读；我们不仅有朗诵家还有评论家；再请一个孩子读一读；师：果然是我们班的小黄莺呀，婉转动听。金嗓子当之无愧） 每一个人都迫不及待了，）踏起你的脚，拍起你的手读一读。 读懂古诗 下面换种方式读，静下心，结合注释、诗意体悟、阅读提示把这首古诗读懂、读通，读出奇思妙想。 （四）师生同聊学。（12分） 同学们们，在这首诗中，还藏着一幅幅生动的画面，你读出来了吗？ 我们共同来聊一聊 师生同聊。 聊点： 蝴蝶双双入菜花。（A你看到了怎样的一幅画面？生：翩翩起舞的蝴蝶在金色的菜花田里飞舞；师：快看，蝴蝶飞过来了，你看是绿色的，翅膀上还挂着晶莹的露珠呢。这只蝴蝶还可以是（生：黄色的、五颜六色的…那是娇儿的蝴蝶吗？不是不是霜粘一黄叶“）哎呀呀，这么美，你看小朋友跑起来了，你这是要干嘛呀？“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”。蝴蝶飞进了（菜花）这片菜花（无边无际，金黄的就像金色的海洋）找引来了五彩缤纷的蝴蝶，还吸引了同样喜爱这篇菜花的蜜蜂……这么美你想怎么读？舞姿优美（节奏读，动作读）评：你就是那只小蝴蝶令人喜爱，你是那只笑着的蝴蝶带来快乐！）小淑女读（有着蜜糖般的嗓音，小君子想听吗？） 日长无客到田家。这么美的地方？是不是吸引很多人来？肯定很热闹是吗？生：没有？你从哪里知道的？生：日长无客到田家。日长：指的是白天变长了，夏天快到了。A无客怎么解？生：客人，外来人。你是怎么知道的？我们学过：异客 B那村里人去干吗了？（大人、爷爷奶奶、小朋友、嘘，看那边还有懒洋洋地晒太阳的是谁啊？旁边还有一只（小狗，小猫也趴在地上）这时候，村庄好像特别的（生接：静悄悄、安静、宁静……）我读读这句们轻轻地 哎呀，那边怎么回事？快过去看一看！（生：鸡飞狗跳；）A你还看到什么了？B还有其他小动物呢！C邻居家的小刘你在干嘛？D对面的小姑娘你怎么也跑过来了？这么远你都能听到，怎么回事？可是如果我们很吵的时候，你在我一米之外你也未必听得到啊？（生：是因为当时太安静了。） 是谁打破了安静？A只有行商来买茶；行商是四处走动的游商啊？B行商说了什么，做了什么惊动了大家？C听，那商人在喊什么呀（买茶喽，谁家有新鲜的茶叶啊？D让我看看（卖茶叶的出来了走到一位同学跟前，装作仔细看一看，闻一闻，你这绿茶挺新鲜的。你的呢？你家的茶叶好在哪里？（我家的是红茶，好在哪？挺香的。好不好尝试一下就知道！）（这么多茶叶，我该怎么选呢？谁给我点建议？）一分钱一分货，你家的茶叶好，我一定不会出很低的价钱的？我可是一个正当尔商人。 （五）生生玩读学。（6分） 说着说着，你们都演起来了，事不宜迟吧，有趣地读出来，开心地演出来吧。快寻找的小伙伴一起（训练先小声商量，再到一个空地排练，速度） 1、表演玩读。 2、分组表演。 我不得不向一些表演者竖起大拇指，站在台上特别专业、敬业，无论台下怎么笑，他都能够不受干扰。文明观众会欣赏，会倾听。 （六）诗情画意我涂鸦。（7分） 读着读着，玩着玩着我们有点累了，蝴蝶也累了，我们安静把蝴蝶送入菜花，。到田家休息一下。举起你的小手，一起来写一写。（现在请把这两个字，工整地送回到书本） 你们能读会说，能说会演，能写还会画，最近你们也作起诗来了，真了不起！ 1． 孩子们，该我们拿起画笔的时候了，把我们充满想象的涂鸦，或是原创的小对子、小诗留在书页中和美丽的蝴蝶做个伴吧。 音乐响起…… 2．画完的同学，把自己的画、小诗、对子和小伙伴交流一下，你的奇思，你的妙想