《圆明园的毁灭》教学设计 (2).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《圆明园的毁灭》教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2．课时：两课时 3．学生课前准备： （1）让学生搜集整理有关圆明园的资料。 （2）熟读本篇课文。 教学课题 通过学习使学生感受圆明园昔日的辉煌，了解圆明园毁灭的历史；使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 正确流利、有感情地朗读课文。 精读课文，了解圆明园毁灭的历史，感受圆明园当年的辉煌。 品读有关语句，感受圆明园的美激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 教材分析 《圆明园的毁灭》是九年义务教育六年制小学语文第九册第七组课文中的第一篇课文，本组课文的主题是“振兴中华 勿忘国耻”它是一篇发人深思的讲读课文。这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让学生，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情/u50/v_NDc2NTA3MTk.html ），感受圆明园的毁灭过程。 (二)初读课文，了解毁灭经过。? 1、英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们自由读课文第5段。 2、读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？畅谈感受。 （引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。） 3、教师总结：《火烧圆明园》电影解说词/zydj/xx02/jxzy/yw/4/27/1/kzzl.htm 里有这样一段话:有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨.这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬…… （三）再现辉煌，深化爱国情感 1、导语：为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧！圆明园复原图：（/u31/v_NjUyMTM0NzY.html ）。 2、学习2—4段，体会圆明园辉煌。 （1）选择自己喜欢的方式读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林？ （2）谁能说一说圆明园是一座怎样的园林？文中有些句子是对圆明园的高度评价，你能感受到吗？ （3）同学读了课文后，你能分别用上书中的哪些语句来赞美？填空（课件出示）：圆明园是（ ） (4)齐读书中赞美圆明园的句子。理解：“瑰宝” “精华”意思，并说说哪些地方能体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？ ①展现圆明园布局/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B2%BC%BE%D6%CD%BCin=29660cl=2lm=-1st=pn=1rn=1din=1962fr=fm=hao123fmq=1331639017265_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di12709256175objURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%22F20101122212910-863872798.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fz%2Fq237682431.htmW500H354T8466S46TPjpg 圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫?？——“众星拱月”? ②圆明园内有些什么样的景观？读一读第3自然段。引导学生从语句中体会：“有……也有……；有……也有……” ③了解“蓬莱瑶台”“武陵春色”。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C5%EE%C0%B3%D1%FE%CC%A8in=265cl=2lm=-1st=pn=14rn=1di=125475167850ln=1549fr=fm=hao123fmq=1330783477843_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn14-1di125475167850objURLhttp%3A%2F%2F%2Fymy%2Fimage%2Fjianzhu1.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fymy%2Fwyd_zx_jz.htmlW350H3