《我爱我师》邢娟.docVIP

课题：七年级《我爱我师》 课型：新授课 学校：台儿庄古城学校 姓名：邢 娟 年龄：37 职称：二级教师 第六课 师爱助我成长 一 我爱我师 教学目标 1.情感、态度、价值观：树立尊师观念，尊敬老师，理解老师，体谅老师，增进与教师的情感。 2.能力：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 3.知识：了解教师的重要作用，懂得学生应该热爱尊敬老师。 教学内容分析 本课时是第三单元《相逢是首歌》第六课第一个项目的内容。主要是帮助学生树立尊师观念，学会运用恰当的方法表达对老师的敬爱之情。在师生关系上，大多数学生能尊重老师、乐于接受老师的指导。但有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，不利于自己的成长，因此具有较强的现实意义。本课主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊重自己老师的情感，为下面内容的教学奠定基础。围绕这一内容，教材从二个层次进行讲述，一是“师爱浓浓”，二是“热爱尊敬老师”。其中“师爱浓浓、热爱尊敬老师” 是本课的教学重点，“热爱尊敬老师”是本课的教学难点。 教学设计思路 课堂教学主要围绕“师爱浓浓--热爱尊敬老师”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟—师生互动，合作探究--回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“生活体验、走进老师、据理力争、小试身手、身临其境”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。 教学方法与策略 借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动及尊师故事创设情境，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。 教学准备 教师：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。 学生：搜集尊师小故事和尊师爱师的名人名言，观察；小品表演。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 教师展示图片“最美乡村教师”，背景音乐《最美的你》。 爱听你的课 爱看你的笑爱闻你身上田野的味道爱牵你的手 爱唱你的歌爱跟你每天向国旗问好我们眼里你最美 我们心中你最好温暖有你入怀抱 生命有你变美好想为你懂事 想为你长大想为你每个梦想去奔跑想为你努力 想为你分担想为你铺平乡村的小道我们眼里你最美 我们心中你最好温暖有你入怀抱 生命有你变美好 我的感悟：看完图片你想到了什么？ 学生畅所欲言。 教师引导语：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师呢？这节课我们大家共同来探讨一下吧！ （设计意图：通过播放音乐《最美的你》及“最美乡村教师”的图片，激发学生热爱老师的情感，为下一步的学习奠定基础。） 环节二：师生互动，合作探究 活动一：生活体验——触动心灵的感动 在你从幼儿园、小学到初中遇到过的老师当中，哪个老师给你的印象最深？他（她）的哪一方面给你的印象或影响深刻? 学生根据要求完成任务。 学生思考后，相互交流，教师选名同学进行典型发言最后教师总结老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识交给我们科学的学习方法，老师是我们学习的指导者。老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路老师体现出一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖的力量，促使每一个孩子不断实现自己的追求，达到理想的彼岸。 　　 （设计意图：通过学生的课堂辩论，帮助学生认识老师这一职业的作用，让学生静下心来重新认识老师，明确教师应受到全社会的尊重。） 活动四：小试身手——古今知多少 教师出示课件： 我国有悠久的尊师重教的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。 请你举出几则赞美老师的名言警句、人物，看谁举得多。 学生小组内交流，推举代表汇报。 教师做好评价、统计。 教师归纳：赞美老师的名言和事例自古举不胜举，那么到了今天，我们中学生应该如何去做呢？下面我们就看看这位同学的表现吧！ （设计意图：教师运用课件展示古代尊师重教的名言，让学生明确尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生的感情，作为中学生更应该热爱尊敬我们的老师。） 活动五：身临其境——尊敬老师 1.小品表演：选择两名同学扮演老师和学生。 场景：李老师在上课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心地教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。 请你回答： （1）你如何评价王明同学的行为？ （2）你认为王明同学应该怎么办？ （3）我们应该怎样尊敬老师？在平时你是怎样做的？ 学生认真观看小品表演，思考问题，讨论