《我的母亲》教学设计.docVIP

《我的母亲》备课笔记 侯方勇 【教学目标】 1．了解作者生平及其重要作品。 2．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3．了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4．品味作者自然朴素又充满感情的语言。 【教学重点】 1．引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2．引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 【教学难点】 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 【教学课时】 3课时 【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 欣赏图片。（母爱主题） 二、整体感知 1.写作顺序 问题：浏览全文，找出关键词语。 参考：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 2.阅读方法 （1）朗读：集体朗读和个别朗读。集体朗读要整齐响亮，能反映集体的力量。个别朗读要有情感有节奏，有竞争意识。 （2）默读：精读和略读。需要记读书笔记，学会质疑和释疑。 三、深入探究 问题：作者写了母亲哪些事情？表现了母亲怎样的性格？ 参考： 事件 缝洗衣服 收拾家务 款待客人 善待姑母 保护儿女 筹款上学 三姐出嫁 送我返校 性格 四、课后作业 1.思考：母亲对老舍的性格产生了怎样的影响？ 2.朗读：《我的母亲》。 第二课时 【本课重点】通过四步加深对这篇散文的理解。 一、事件 母亲做了哪些事情？ 二、品质 从事件中看出母亲怎样的精神品质？ 三、影响 有哪些段落提到了母亲对我的影响？ 四、感情 哪些句子表达了老舍对母亲的情感？ 五、作业 写小作文《我的母亲》，字数不少于100字。 第三课时 一、回顾 1.事件：缝洗衣服、收拾家务、款待客人、善待姑母、保护儿女、筹款上学、三姐出嫁、送我返校等。 2.品质：勤俭、朴实、宽厚、倔强、热情等。 3.影响：“她给我的是生命的教育”。 4.感情：挚爱、痛惜、淳厚 二、疑问 【提问】课文的前几段主要写了什么内容？作用是什么？ 【内容】写母亲的家庭和婚姻。 【作用】写出了窘迫的经济状况和地位的社会地位。为下文写母亲勤劳困苦的一生埋下伏笔，也为下文抒发对母亲的感激之情作引子。 三、特色 1.通过人物的语言和行动表现人物丰富的内心世界。 【例证】送女儿出嫁。 2.运用白描的手法写刻画人物形象。 【例证】母亲的手的描写。还有桌面的描写。 3.以无华的语言表达淳厚的情感。 【例证】大白话：“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。” 四、作者 1.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。 2.作品有长篇小说《骆驼祥子》等，短篇小说《月牙儿》等，剧本《龙须沟》等。 五、拓展 听《真的爱你》，赏析歌词。** 无法可修饰的一对手/带出温暖永远在背后 总是罗嗦始终关注/不懂珍惜太内疚 沉醉于音阶她不赞赏/母亲的爱却永远未退让 决心冲开心中挣扎/亲恩终可报答 春风化雨暖透我的心/一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光/教我坚毅望着前路 叮嘱我跌倒不应放弃/没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限/请准我说声真的爱你 六、展示 1.儿时，母亲总不在我身边，但对我也总是嘘寒问暖。每到有空闲时间总会给我打个电话问问近况，自己每天都很劳累，总是饿着肚子直到夜黑，听到母亲这样的消息，泪遮迷了我的眼。（杨洋） 2.我的母亲在别人眼里是很平凡的，可在我的眼中她是最伟大的、最慈祥的。（高素英） 3.我的母亲既是一个慈母，也是一个严母。（宋怡欢） 4.你需要什么，她就会想办法弄来，有时候会埋怨学校买这买那的，母亲还是会把要的东西买到，她就是这样的一个人啊。（许燕红） 5.我喜欢我的奶奶，我的奶奶在我心中比母亲还要伟大，她让我得到了母爱，得到了······（贾巧玲） 6.我的生命是母亲给我的，母亲为我们辛苦了一辈子。（骆君芬） 7.我觉得我的母亲是最棒的。（孙桥军） 8.她个子不高，一张大众脸，在烈日的照耀下，总是忙碌着。（游青） 9.上个星期，我因为刚进入新的学习环境，有点不习惯，回家时母亲觉察到了，睡觉的时候来到我的房间与我谈心，现在的我尝试着按母亲说得做，感觉好了许多。（陈羽） 10.我的母亲待人很仁慈，很温和，从来没有一句伤人感情的话，但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱。（臧莹娜） 11.我不知道她心中有苦、有怨，她从来不把这些表现在脸上，只会在晚上偷偷地流泪······（朱红芳） 12.我和我妈妈就像是好朋友一样，无话不谈，只要放学回家，我就会和妈妈说这一星期在学校发生的趣事和让人觉得十分不爽的事。（夏雨薇） 七、作业 再读《我的母亲》全文，感受情感。 课堂练习 一、读音字词 姥姥 惦念 款待 抚养 殷勤