《梦圆飞天》-沈衡山.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 苏教版五年级语文上册《梦圆飞天》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 1）初读，】观看“神舟”5号发射的视频及查找了解航天员杨利伟的有关资料。 3）想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。 二、教学课题 教养方面：理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 1、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。教法：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。学法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。学生们文字、图像、声音、动画有机结合畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有的感。、一、歌曲导入，读题。 ?《超越梦想》/song，听了这首《超越梦想》的歌曲，同学们有什么感受呢？ （出示：敦煌飞天组图/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=pv=z=0ie=utf-8word=%E6%95%A6%E7%85%8C%E9%A3%9E%E5%A4%A9】）同学们，你们知道她的名字吗？ （飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。（生读题：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天） 让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读：梦圆飞天） 初读课文， 　　1、/show/X-8yLAsSArO9fTV4.html】请同学们看看课文是怎么介绍的。 2、听课文录音【/thread-168653-1-4.html】 3、同学们用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 　、出示词语：寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 　　（2）寒风凛冽/view/2548777.htm】 苍穹/view/46127.htm】 三、精读课文，感悟理解 ?请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。? （送行? 发射? 问候） 课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读课文，边读边思考。 　下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？ 　　出示句子： 　　此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》/song/5687108】的乐曲声响起来了读 　　是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？ 　　出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 /question/422516606.html】（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……） 同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充满着澎湃的激情？怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢？让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。 齐读 3、下面，就让我们一起再次通过影像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势。【/v_show/id_cz00XMjg0NjIyMA==.html】激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时。引读：10、9、8——点火！起飞！ 4、看完录像，我们再来读6-15自然