《秋天的雨》的原教学设计和改进后的教学设计5.docVIP

《秋天的雨》 原教学设计 【教学目标】 1．认会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 2．积累抄写好词佳句。 【教学重难点】 1.教学重点： 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.教学难点： （1）能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 （2）体会作者在谴词造句方面的特点。 【教学过程】 一、以“雨”引入，激发情感 1.提问：同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？ 2.春天的雨润物无声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起分享《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题。 二、检查预习，认读字词 1.检查预习情况，认读生字。 师：下面我们就来响亮地读一读这些生字，好不好？请看大屏幕。（课件依次出示：a.凉爽 b.扇子 扇哪扇哪 c.趁你没留意 菠萝 衔来树枝 d.五彩缤纷 频频点头 e.衣裳 喇叭 钥匙） (1)注意“爽”的笔顺。师：谁来读这个词。“爽”字读起来简单，可写起来就不容易了，谁来上黑板上写写，其他同学注意他写的笔顺。笔顺写对了吗？正确的应该是怎么写的呢？看老师写一遍好吗？看到了吗？来，伸出你