《种一片太阳花》文档.docVIP

《种一片太阳花》导学案设计 1、作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。 2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。 3、复述课文重点章节，积累语言。 学习重点： 根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。 学习难点： 仔细体会课文内容，思考花与人的关系。 使用说明 1、对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记基础知识。 2、了解作者，整体感知，书面完成预习自测。 3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面的“我的疑问处”。 4、限时25分钟，独立完成。 1、李天芳 出生于1941年，女，西安市人。她现任中国作协全国委员会委员、陕西省文联副主席、国家一级作家、陕西妇女文化研究会会长、陕西师大兼阳伞教授。其主要作品有：《月亮煌环形山》、《秘密》、《南飞雁》、《延安散记》等。 一、整体感知 1、自读课文，给课文分段，概括每部分的大意。 二、通过预习，画出相关的句子并思考： （1）快速默读全文，思考：太阳花给你留下了哪些印象？ （2）学习1――5自然段，从中你了解到什么？全班交流。 （3）用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么？ 1----4题见语文配套练习P16。 5、写出下列词语的近义词 单调（ ） 焦躁（ ） 渴望（ ） 宁静（ ） 空暇（ ） 6、写出下列词语的反义词 单调（ ） 炽热（ ） 收缩（ ） 宁静（ ） 短促（ ） 加加油！思考教材助读中的4个小问题，并将产生的疑问写下来。 2、太阳花 又叫半支莲，原产南美巴西，现我国各地均有栽培。一年生肉质草本，高15----17 厘米。喜温暖、阳光充足而干燥的环境，见阳光开花，早晚、阴天闭合，故有太阳花之名。 《种一片太阳花》探究案设计 在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天，我们一起来认识它们。作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？ 探究点一：浏览课文6――10段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者？ 1、归纳总结：读6、7、8自然段，写了太阳花的（ ）、（ ）、（ ）。你是从哪些语句中读出来的？ 2、9、10自然段：“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。” “日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。” “尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。” 读一读，你从中体会到什么？ 4、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10自然段。 探究点二：理解课文第11自然段 1、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。“什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？ 2、让我们一起来赞美它吧！ 探究点三：这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使…… 如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在下来。 1、课文通过记叙作者种太阳花的经历和感受，表露出人对花的爱恋，花给人的启迪，尤其结尾处的点题之笔，可以看出文章其实是在借（ ）喻（ ） 借太阳花比喻那些把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的人。 《种一片太阳花》训练案设计 1、多音字。 撇 号 朝 2、含英咀华（见《语文配套练习》 3、交流展示： 把你学完这篇课文的感受和同学交流交流，由小组长把大家的看法收集和整理一下，和别的小组一起分享你的感受。