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《窃读记》导学案(第一课时)
【教师寄语】聪明在于学习,天才在于积累
【学习什么】
1、 认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、支撑”等词语。
2 、正确流利、有感情地朗读课文。（难点） 3、归纳课文的主要内容。（重点） 【怎样学习】
通过默读、朗读，理解课文内容，感受作者对书的热爱。
【体验学习】
、初读课文，读准字音，画出生字词，遇到不懂的问题标出来。（达到流利有感情朗读课文）。
1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读） 2．接读的学生来说说读书的滋味；听的学生来说说听读的滋味。
3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价的 同 学 朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。
1、课文按照窃读的过程可以分成三大部分，怎样分？请概括段意。
2、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
3、作者为什么这样醉心于窃读，请自由读全文 找出两个关键句进行理解：
（1）描写复杂矛盾心理的句子。
（2）体现读书重要性的句子。 【课堂检测】
看拼音，写词语。
Ch?o cài chōng zú jī’ è wū yán huán jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kǒng pà l? you zhī chēng gū l? jù pà
( ) ( ) （ ）（ ） （ ）
2、比一比，再组词
窃（ ） 碗（ ）酸（ ）吵（ ）
窍（ ） 婉（ ）俊（ ）烧（ ）
3、根据意思写词语
●饿的肚子直叫。 （ ）
●形容雨下得很大，像用盆子倒下来。 （ ）
●形容对人或地方十分留恋，不忍离去。（ ）
【学习反馈】
背诵关于读书的名言警句或诗歌。
自主、合作、探究：
精 讲 点 拨
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