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《识字4》教学设计1 教学要求： 1、 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。 2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、 诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点： 1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2、 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 教学过程： 第一课时 一、 导入： 1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。 2、首先，我们来看图，出示（字盘）。 二、看图： 1、图上有什么？这叫“字盘”。 2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？ 3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？ 4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁： 1、 复习已学过的偏旁。 （1） 在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ （2） 学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ （3） 学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。 （4） 说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？ （5） 老师小结。 2、 认读新偏旁“马”“土”。 （1） 这两个新偏旁跟什么很相似？ （2） 想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？ （3） 怎么记住这两个新偏旁？ （4） 学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字