正数和负数的现实意义[v101].ppt

* 正数和负数的现实意义 （v1.01） 相关资料（百度文库）： 复数的现实意义（v1.02） 虚数的现实意义（v1.01） 矛盾概念的数学表达（v1.00） 光的波粒二象性（v1.02） 元数 正数 负数 虚数 复数 唯物论 认识论 辩证法 一、元数与元轴 定义域（0，∞）内的所有数，称为元数。元数是物质的自然属性，人们只能认识和理解它，而不能创造或改变它。 元数系包括—— 整数：1，2，3， 分数：2/3，355/113 小数：0.25698 有理数：2/7 无理数：π=3… 一、元数与元轴 元数系可以用数轴来表示，称为元轴。 0 元轴 ∞ 一、元数与元轴 特点：不带正负号，永远大于0 本质（物理意义）：有多少 表示物质的绝对数量 有一说1，有二说2 X，X+3，X-5 一、元数与元轴 举例： 三只羊 —— 3 两只老虎 —— 2 一斤半粮食 —— 1.5 将饼一分为三 —— 1/3 二平方米正方形的边长：1.414… 特别注意：在元数系中，任意数的开方永远只有1个值。即“算术平方根” 定义域是保证数系物质性的必要条件，落入定义域之外的数值“无意义”。 例：有一块正方形的地，长度加3米，宽度减2米之后，其面积为104米2 。问这块地的边长是多少？ 传统算法（边长为实数，定义域（ -∞ ，+∞））： 设此正方形地的边长为 X 米，按题意，有 (X+3)(X-2)=104 X2 + X – 110 = 0 X1 = 10, X2 = -11（不合题意，舍去） 答：这块地的边长是10米。 x ∈ (0，∞) 例：有一块正方形的地，长度加3米，宽度减2米后，其面积为104米2。问这块地的边长是多少？ 改进算法：这是一个“有多少”的问题，应该使用元数系 设此正方形地的边长为 X 米，则 (X+3)(X-2)=104 X2 + X – 110 = 0 X = 10 答：这块地的边长是10米。 在元数系中， 1次、2次以及 更高次方程 只有唯一的 一个根 优点：能表示“有多少”，反映物质的绝对数量，没有前提条件，不需要人为假设，对解决算术、代数问题（实物问题）特别有效。 缺点：单调，表达能力弱，难于描述人类复杂的社会实践活动以及思维活动。 元数系的优缺点： 二、正数与负数——实数系 实数系是一个人造数系，它包括两个独立的分支，分别是“正数系”和“负数系”，二者在外观上具有强烈的对比性。二者联合使用，可以表现人类生活中相对的事物。 注释区 二、正数与负数——实数系 – 6， – 5， – 4， – 3， – 2， – 1， 0，+1，+2， +3，+4，…… 定义域(-∞ ，+∞) 实数系—— 整数：– 3， – 2，+1，+2， 分数：– 2/3，+355/113 小数：– 273.16 ，+67.4329 有理数：– 2/7，+12/19 无理数： ， 注释区 二、正数与负数——实数系 – 6， – 5， – 4， – 3， – 2， – 1， 0，+1，+2， +3，+4，…… 定义域(-∞ ，+∞) 特点：带正负号 本质（物理意义）：多多少，少多少 表示物质的相对数量 以100为基准（0）时 98 ? -2 99 ? -1 100 ? 0 101 ? +1 102 ? +2 元数 实数 二、正数与负数——实数系 – 6， – 5， – 4， – 3， – 2， – 1， 0，+1，+2， +3，+4，…… 定义域(-∞ ，+∞) +3：多了3个苹果 -3：少了3个苹果 +10℃：比冰点高了10度 -10℃：比冰点低了10度 +8884.43米：珠穆朗玛峰相对高度 -154.43米：吐鲁番盆地相对高度 相对值 二、正数与负数——实数系 在元数系中，0-4属于非法 在实数系中，0-4属于合法 原因在于—— 在元数系中，0-4中的0为绝对数 在实数系中，0-4中的0为相对数，其真值（绝对物质量）可能是100，也可能是1000……0-4得到的结果-4也是相对数，其真值（绝对物质量）一定大于0 优点：能表示“多多少、少多少”，反映物质的相对数量，有前提条件，需要假设，对解决对称、周期问题有良好效果，适于描述复杂的物质运动和人类实践活动，表达能力极为强大。 缺点：具有主观性，需要人的参与——需要人来确定数系的基准点（0），所得运算结果亦需要人来解释。部分过程必须依靠人来判断并做出选择。 实数系的优缺点： 元数 正数 负数 虚数 复数 唯物论 认识论 辩证法 *