一语集体备课计划.docVIP

伊芦中心小学 一 年级组语文备课方案 （2014-2015学年度第二学期） 一、备课组概况： 备课组共有4个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研经验，年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。为把集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课组的作用，根据我校本学期工作计划要点，现制定一年级语文集体备课实施意见。 二、指导思想 1．让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。 2．根据我们年级的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。 三、备课组工作目标和任务 本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们一语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周三的集体备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案。以创造适合教师发展的管理和创造适合学生发展的教育为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。 1．认真研读2011版《语文课程标准》和市建构“生态课堂”的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2．坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。 3．明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。 4． 改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组。 四、实施方法 1．在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 2．在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 3．开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 五、重点工作 1．重视学习习惯的培养 听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。 说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。 读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。 写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。 想：边听边想，边读边想。 问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。 2．能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。） 3．识字：483 个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。 4．阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。） 5．加强备课组集体的力量： （1）在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。 （2）本学期的试卷命题工