小数意义1.doc

店上联校宋村小学导案 年级 四 科目 数学 课型 新授课 备课人 张艳青 授课时间 课时 1 课题 小数的意义 教学目标 1、了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。初步理解整数、小数、分数之间的联系。小数的意义和计单位及进率计单位及进率?一、二、探究1、 出示例1： 把1米平均分成10份份是用分数表示用小数表示份是用分数表示用小数表示份是用分数表示用小数表示小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。把1米平均100份份是（ ），用分数表示，用小数表示。份是（ ），用分数表示，用小数表示。份是（ ），用分数表示，用小数表示。小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。把1米平均1000份份是（ ），用分数表示，用小数表示。 份是（ ），用分数表示，用小数表示。份是（ ），用分数表示，用小数表示。小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。 一位小数的数单位是或（0.1），两位小数的记数单位是（ ）或（ ），三位小数的记数单位是（ ）或（ ）。 每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 我发现： 分母是10、100、1000……的分数可以用（ ）表示。 小数的计数单位是十分之一、（ ）、（ ）……分别写作0.1、（ ）、（ ）三、我会运用1、填空。 （）4.9中的4在 位，表示个 ，9表示 个 。（）6的计数单位是 ，0.9的计数单位是 ，0.012的计数单位是 （）、把下列分数写成小数。 = = =2、把下列小数写成分数0.4= 0.29= 0.235=四、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 二次备课及备课诠释 作业设计 填一填。 整数： 2厘米 5角 500克 ↓ ↓ ↓ 分数： （ ）分米 （ ）元 （ ）千克 ↓ ↓ ↓ 小数： （ ）分米 （ ）元 （ ）千克 小数的意义了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。初步理解整数、小数、分数之间的联系。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究任务，并总结方法。2、针对学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、? 二、探究新知： 1、认识一位小数： 把1米平均分成10份： 1份是（ ）用分数表示（ ）用小数表示（ ）。 3份是（ ）用分数表示（ ）用小数表示（ ）。 7份是（ ）用分数表示（ ）用小数表示（ ）。 小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用（ ）位小数表示，写在小数点右面的第（ ）位，表示（ ）。 练习：用小数表示：8分米=（ ）米 9分米=（ ）米 2、认识两位小数： 把1米平均100份： 1份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 4份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 8份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用（ ）位小数表示，写在小数点右面的第（ ）位，表示（ ）。 练习：用小数表示： 28厘米=（ ）米 70厘米=（ ）米 3、认识三位小数： 把1米平均1000份： 1份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 6份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 8份是（ ），用分数表示（ ），用小数表示（ ）。 小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用位小数表示，写在小数点右面的第位，表示。 一位小数的数单位是或（0.1），两位小数的记数单位是（ ）或（ ），三位小数的记数单位是（ ）或（ ）。 每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 我发现： 分母是10、100、1000……的分数可以用（ ）表示。 小数的计数单位是十分之一、（ ）、（ ）……分别写作0.1、（ ）、（ ）三、我会运用 4.9中的4在 位，表示个 ，9表示 个 。0.9的计数单位是 ，0.012的计数单位是 （4）、把下列分数写成小数。 =