三年级下第二单元教学设计.docVIP

人教版语文三年级下册第2单元 “爱护环境 享自然之美”教学设计 第一、二课时 单元整体预习 学习内容： 第二组课文的生字、新词，每篇课文的主要内容。 学习目标： 1、掌握本单元的生字、词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　 导学流程 出示“单元导读” 二、： 、认读-8课生字，学生思考用什么方法记住这些生字? 三、 初步感知 1、小组合作：用喜欢的方式读通、读熟课文，概括课文的主要内容。 （方法：摘录句段法、问题回答法、题目扩展法、感受法加摘录句段法……） 2、组内交流： 3、班级大展示 小组抽代表汇报课文内容，并说明所用方法。 总结 第三课时：课文诵读过关 学习目标： 学生通过多种形式的朗读，充分表达自己的情感，深入了解课文内容，体会文章的思想感情。 导学流程 ： 自读汇报 1、组内选喜欢的方式读课文。 方法：齐读、轮读、读重点段落、领读…… 二、诵读过关 1、要求：正确、流利、有感情，声音洪亮。 2、方法：激发兴趣，争当小老师、组长、 本组课文的小老师（四篇文章）：在课堂上主动第一个读给我听，过关者是本组课文的小老师。 组内班长（四篇文章）：每个小组中第一个给本组课文的小老师读过关的学生，就是组内班长。 每篇课文小组长（四篇文章中的其中一篇）：小组内剩下的同学，把自己喜欢的一篇课文读过关，读给本组的班长，过关者就是这篇课文的组长，负责组内剩余同学的过关。 诵读展示：（重点段落） 1、每组选适合自己小组的阅读方法，开展诵读展示。 2、师相机点拨读法，师生共同评出优秀诵读小组。 第四课时：课文领悟过关 品读《5翠鸟》《6燕子专列》 学习目标： 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 感受作者对翠鸟的喜爱，体会人与动物之间美好的情谊，增强保护环境、爱护动物、与动物和睦相处的意识。 学习文章的写作方法。 导学流程： 一、创设情境，激趣导入。 二、品读《翠鸟》 （一）浏览：整体感知 品读：抓重点 1、课文描述了翠鸟的 外形 、 活动 以及 生活习性 . 2、翠鸟的外形特点 （第1自然段） 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 总分结构、比喻修辞手法的运用 3、翠鸟的活动特点（第2、3自然段） 翠鸟叫声的特点？翠鸟捉鱼的动作特点？ 4、翠鸟的生活习性（第4、5自然段） （三）、默读：悟感情 这篇课文表达了怎样的思想感情？ （四）、朗读：巧积累 文中翠鸟的外形特点的语句，捕鱼动作句子。 四、品读《燕子专列》 （一）、创设情景，导入新课：1、说说“”是什么意思？2、再说说“”是什么意思？（二）、整体感知、初读课文。学生边课文边想：？请用一句话来概括。2、理清文章脉络：（1）、课文写，、深，体会感情。 设计保护环境的标语牌 写保护环境的倡议书。 办“保护绿色家园”的手抄报。 调查家乡环境受到哪些污染？我们为保护家乡的环境应该怎么做？ 展开想象：写几年后家乡的环境 朗读、背诵有关大自然的优美词句、古诗，展示给同桌听。