计算机辅助设计Ⅱ课程标准.doc

《计算机辅助设计II》课程标准 课程编码：050237 课程性质：专业课 学 分：4 计划学时：64 适用专业：园林技术 1．前言 1.1课程定位 《计算机辅助设计II》是园林技术专业的专业课程。园林技术专业职业面向主要涉及园林规划设计、园林工程施工管理和园林植物栽培养护三大技术领域，《计算机辅助设计II》主要针对园林规划设计岗位设置，是培养学生职业技能、实现专业人才培养目标的重要课程。 本课程前导课程有《计算机辅助设计I》、《园林规划设计I》、《园林工程技术》等。通过前导课程的学习学生具备使用AutoCAD软件进行园林景观设计平面图的设计绘制能力，为本课程的学习奠定知识和技能基础。《计算机辅助设计II》主要讲授Photoshop、3ds MAX软件在园林景观设计中的应用，紧扣任职岗位要求，紧密结合职业能力培养，并为后续课程《园林技术生产实习》，以致从事园林规划设计岗位的工作打下坚实基础。 1.2设计思路 1.2.1课程设计的总体思路 《计算机辅助设计II》课程在教学中贯彻“符合岗位任职要求，以必须够用为度”的教学原则，将“强化应用，培养技能”作为教学重点，选取一个园林景观项目为载体，基于园林景观项目设计的工作过程进行课程设计，逐步培养学生综合应用所学知识进行计算机辅助设计的能力，并使学生具有一定的可持续发展性。 1.2.2课程设置的依据 经过走访调查园林企事业单位，分析研究河北省及国内外园林行业的岗位需求，了解在园林景观效果图的制作与处理过程中Photoshop、3ds MAX是目前园林行业的规划设计人员使用比较普遍的辅助设计软件，所以依据园林行业的职业岗位要求开设此课程。 1.2.3课程内容确定的依据 园林行业的职业岗位要求从业人员能够使用Photoshop、3ds MAX软件设计绘制园林规划设计的效果图和设计图后期制作，所以课程内容针对培养园林设计岗位基本技能的需要设置。 1.2.4 项目编排的思路 根据实际工作中园林景观设计图的绘制流程组织安排课程内容，首先是使用3ds MAX软件完成园林景观设计项目的效果图建模，然后使用Photoshop软件对园林景观项目设计平面图及效果图进行制作与处理，最终完成园林景观项目设计绘制工作。 1.2.5 课时安排说明 本课程设置8个学习项目，以“项目—任务”为骨架组织内容，总计64学时。 2．课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习，学生能够使用Photoshop、3ds MAX，并结合AutoCAD软件完成园林景观项目设计绘制工作，不仅为学习后继课程打下良好基础，同时为今后的就业上岗打下扎实基础。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） 2.2.1知识目标： （1）学会3ds MAX完成园林建筑建模的知识；；；的知识；；；3．课程内容与要求 学习项目 任务内容 学习要求 活动设计 参考学时 项目一 园林建筑小品建模 任务一、3ds MAX的工作界面介绍 任务二、几何体建模 认识3ds MAX的工作界面，会使用视图控制显示的相关命令，并使用标准几何体创建及常用的基本操作绘制花架、栏杆。 活动1，课程说课。 活动2，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面。3ds MAX软件启动后，进入软件的工作界面，教师逐一讲解界面中标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏、命令面板等组成部分，并详细操作演示视图控制显示命令的使用方法。 活动3，学生在3ds MAX软件中打开一张园林建筑设计图，通过识读该图练习视图控制显示命令等命令。 活动4，教师讲授演示绘制花架的主要操作步骤。 活动5，学生通过运用教师所讲的几何体创建、选择对象、移动等基本操作完成花架的绘制。 活动6，教师讲授演示栏杆制作的主要操作步骤。 活动7，学生通过运用所学完成栏杆的绘制。 2 任务三、桌凳制作 会扩展几何体的创建及锥化、弯曲、编辑网格等命令的编辑方法，并利用基础建模及移动、旋转等常用修改功能绘制桌凳。 活动1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示桌凳的绘制过程。 活动2，学生进行模仿操作，通过绘制桌凳进行知识的运用及技能的训练。 活动3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。 2 任务四、凉亭制作 会几何体的创建及编辑方法，并利用基础建模及常用修改功能绘制凉亭。 活动1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示凉亭的绘制过程。 活动2，学生进行模仿操作，通过绘制凉亭进行知识的运用及技能的训练。 活动3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况