第四章心理学忆与学习.pptVIP

第四章 记忆与学习;第四章 记忆与学习;;第一节 记忆概述;在记忆问题上提出重要概念的第一人是公元前4世纪的思想家柏拉图。他的理论被称为“蜡板假说”。他认为，人对事物获得印象，就象有棱角的硬物放在蜡版上所留下的印记一样 。 亚里士多德在公元前4世纪末，提出了一个较为科学的概念。今天我们所认为的一些的大脑的功能，在他那时主要被当作了心脏的功能。他认识到了心脏的部分功能与血液有关，而记忆则是以血液流动为基础的。遗忘的发生主要是血液流动减缓所致。 ;第一节 记忆概述;真题;第一节 记忆概述;第一节 记忆概述;区别例子：;真题;第二节 记忆系统;一、感觉记忆; 1、概念：短时记忆(STM)也称工作记忆,是信息加工系统的核心。 2、保持时间：20-30秒 3、储存的容量： 与感觉记忆容量相比，容量有限---组块（7±2） 4、编码形式：声音代码、视觉代码、语义代码 5、储存的方式：通过注意、复述（保持性复述、精细复述）来保持信息，精细复述与长时记忆关系密切。;组块的引入和实质;组块的实质;长时记忆： 保持时间：永久性的信息存储，一般能保持多年甚至终身。 内容：短时记忆加以注意、复述的内容或是印象 深刻而一次形成的； 容量：似乎是无限的；语义网络模型 编码形式： 语义代码：一般意义或概念，“删繁就简” 视觉代码：视觉表象（画） 两种编码并存： 特殊：遗觉象（照片