2012工作总结定稿2013.1.doc

践行幸福教育 品尝教育幸福 ——xxxxxxxx2012年度工作总结 一年来,学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，秉承“铸就快乐童年,拥抱幸福人生”的办学理念，全面贯彻教育方针，打造幸福教育主题文化，全面提高教育教学质量。 为了打造精品，创建名校，突出特色，深化学校“幸福教育”主题，让学生正确的理解幸福、感受幸福，更好地培养学生追求幸福、创造幸福的能力，我们先后走访了一些专家，总结提炼了我校幸福教育密码：136。“1”就是始终坚持“一个理念”即“铸就快乐童年，拥抱幸福人生”；“3”就是要实现“三个目标”即“让师生幸福，让家长认可，让社会满意！”“6”就是通过“六个途径”来实现幸福教育目标即“构建幸福校园、彰显幸福文化、创建幸福班级、打造幸福课堂、成就幸福教师、培养幸福学生。” 2012年,在上级领导的大力支持下，经过全体教师的共同努力学校获全国读书教育活动二等奖、央视校园专题片铜奖、保定市优秀少先队集体、保定市体育工作先进单位、保定市劳动实践场所建设达标单位、新市区教育教学优胜单位、新市区先进党支部、新市区小学篮球比赛（女子组）第四名、新市区小学篮球比赛（男子组）第五名、新市区教职工羽毛球比赛第五名、 “苗苗杯”游泳比赛团体第四名、第二届“合众杯”少儿围棋赛团体第二名、三年级语文教研组获新市区“学习型组织”等。 一、加强领导班子建设，做幸福教育的引领者。学校领导班子，是推动幸福教育的引领者，只要方向明确，干劲十足，就一定会带领学校整体建设达到既定的目标。 （一）端正办学思想，努力开创素质教育的新局面。我校始终以突出素质教育主线，深化教育、教学改革，强化教书、管理、服务三个方面育人意识，以强管理、树形象、办特色、创品牌为办学宗旨，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、特色办校。进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子，构建科学规范的管理机制。 （二）优化班子结构，努力挖掘班子成员的最大潜能。根据学校中层干部老龄化、岗位倦怠等实际情况，为了更好地发挥副校级领导和中层干部的作用，激发他们工作的积极性和创造性，在学校充分酝酿的基础上，经学校党支部和领导班子研究决定，我们利用暑期完成了副校级领导班子成员的轮岗以及中层干部重新竞职并重新分配岗位的工作，将学校管理人员进行了“大换血”。 2012年8月15日上午，学校率先完成了副校级轮岗工作；8月28日上午又完成了中层离岗、竞职和重新分配岗位的工作。 这次“大换血”，激发了所有管理人员的积极性，激发了他们的工作热情和创造性。一学期下来，新调整后的副校级领导和中层干部用实际行动表明，他们会百倍珍惜和自觉维护爱民小学现在风清、气顺、劲足的大好局面，同心同德，努力拼搏，奋力谱写爱民小学“幸福教育” 的新篇章！ （三）坚持民主决策，努力提高科学化管理水平。我校坚持实行校长负责制、教师民主监督制于一体的管理体系。凡是关系学校建设与教师切身利益的重大问题，均要通过校委会讨论，教师会表决通过，确保了决策的准确性。建立健全中层人员竞争上岗与考核、教师考勤与奖励、班主任量化、师德考核等一系列规章制度，提高了科学化管理水平。加强领导班子目标责任制建设，实行谁主管谁负责，分工合作，责任到岗，形成了校长为中层服务、中层为老师服务、老师为学生服务的良好局面。通过强化服务意识，使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实，办事公正，有强烈责任感和事业心的集体，成为学校全面建设的坚强领导核心，成为广大师生的一面旗帜。建立健全教代会制度。工会通过参加行政会议、教代会等形式参与学校管理。 （四）倡导人文管理，努力营造幸福和谐的环境。团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出创造力。我校积极倡导班子成员建立“尊重、理解、和谐”的人际关系，树立“五个意识”即危机意识、学习意识、责任意识、吃苦意识、榜样意识，当好“三个表率”即学习的表率、团结的表率、进取的表率，从而提高领导者的亲和力、感召力。加强沟通与协调。我校广泛开展校领导与中层、中层与中层之间的沟通交流活动。充分利用各种有利时机和场合，加大相互间沟通交流的力度，及时征求意见，全面了解情况，增进部门间的了解。我们继续执行校长对管理人员日志的批阅制度。中层以上管理人员每周一上交，组长每月一上交。校长在批阅作业的同时，也与管理人员进行书面对话指导，及时了解学校管理中的问题并随时对管理人员的问题进行答复。经常利用班子会和组长会的时间将管理人员的日志进行交流，相互借鉴，相互启发，减少冲突，避免工作疏漏，实现无缝衔接，保持高度统一。积极建立新型和谐的干群关系。在日常工作和生活中，坚持做到尊重每一位教师、关爱每一位教师、理解每一位教师、依靠每一位教师、信任每一位教师，让每一位教师“面带微笑走进校园，饱含激情投入工作，心怀满足离开校园。每天享受教师职业带给我们