02学生领导能力总结.docVIP

山西省教育科学规划课题 《学生领导能力培养研究》 研究总结报告 课 题 类 别 规划课题 学 科 分 类 教育心理研究 课 题 负 责 人 张艳红 负责人所在单位 忻州职业技术学院 课题主要参与者 王建保、柏建青、张敏 报 告 日 期 二〇一四年五月 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）大力发展职业教育推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。“领导”指的是影响人们甘心情愿地和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程。“领导能力”是指领导者从事领导活动、实现领导目标的才能，是领导者知识、智慧和经验的综合体现。领导美国的少年全国青年领袖大会将“领导能力”这个概念分解成沟通技巧、人格、团队精神、设立目标和解决问题的能力及个人勇气等若干方面，这在西方国家颇有一定代表性。多伦多领导能力学院从学术的角度给出了一个更完整的概念，即领导能力的要素包含沟通技巧、解决问题的能力、决策能力、化解危机、谈判和谋求统一战线的能力、周旋能力、安排和组织富有成果会谈的能力、组织能力、计划性、公开场合的演讲水平、和成人共事的能力等。我国浙江大学管理学院的由长延、唐素萍认为, 领导能力主要包括创新能力、应变能力、激励能力、决策能力等。学者何茂书则认为，领导能力包含洞察能力、决策能力、组织能力、创新能力、协调能力五种。20 世纪八九十年代以来，以面向未来领导人教育为主旨的大学生领导能力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃，形成21世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域。这些学校采取灵活科学的教学组织形式、招生制度和课程设置，取得了不可忽视的教学成效。学生对自身能力的信心、领导技能、以领导身份服务社区的愿望等方面有了很大提高，他们改变了对领导能力的看法，从而也改善了校园文化。比较国外尤其是美国，我国学生领导能力教育实践不仅刚刚起步。徐晓林，吴开松，石海燕的研究结果表明，当代学生领导知识非常乏，可见培养学生的领导能力仍是一项艰巨的任务，关于如何提高学生的领导能力的研究是一个重要的研究课题。但是学术界关于学生领导能力的研究并没形成完善的理论体系，已有的领导理论及研究成果主要是针对企业干部和党政干部的研究。而对于学生这个特殊群体，他们应具备什么样的领导能力，应该如何培养，目前国内还缺乏系统的研究。关于学生领导能力的研究也多为文字性的描述，缺乏统计数据的验证和理论的支持；在研究对象上也主要侧重学生干部和社团干部的研究，忽视了大多数的普通学生。而今，社会对人才的需求比以往任何时候都迫切，如果只关注少数精英的发展，忽略对大多数学生的培养，那么将难以满足社会对人才的需求。所以，培养领导能力，应该面向全体学生，把它作为学生的一项重要素质给予重视、加以培养。、本课题的研究目标研究内容研究目标增强学生领导意识，提高领导技能、技巧；学生创造锻炼机会，让他们通过实践提高领导能力。 研究内容领导能力的概念及其构成要素的研究。 2培养学生领导能力重要性的研究。 3影响学生领导能力培养因素的研究 培养学生领导能力途径和措施的研究。重塑教育理念，加强对学生进行领导能力培育必要性的认识。 了解社会对学生的领导能力需求种类。 分析影响学生领导能力培养因素 明确培育目标，做好整体教学设计。 拓展教育内容，借助通识教育培育领导能力。 进行专门培训，增强学生领导意识，提高领导技能、技巧。 理论研究 问卷调查 研讨、座谈 实践研究 （二）技术路线 五、方案实施过程 （一）准备阶段 时间 2011年3月—201年8月学生能力培养理论研究2011年9月—2012年月学生能力培养理论研究2012年月—2013年5研究成果在全院推广并指导实践研究学生领导能力现状的调查和影响学生领导能力培养因素调查分析报告 （二）实践成果 1.建立了一套锻炼学生干部的组织和制度 （1）学生组织是培养学生干部的主要平台 学生组织是开展学生教育管理工作的重要平台。在我院团委的指导下，相继成立了浅草文学社、公关协会、篮球协会、瑜珈社团、街舞社团、羽毛球社团、推拿按摩社团等学生社团组织和志愿者组织；在学生处的指导下成立了院、系两级学生会组织、校卫队、国旗班、礼仪队、心理委员协会等学生自治组织；在院办宣传科的指导下，成立了院报编辑小记者团、校园