六年级-第二单元-怀念母亲分析.ppt

怀念母亲;《游子吟》;怀念母亲;怀念母亲; 同学们，要想读好课文，首先得过生字关。请大家读一读这几个字，你能读正确吗? ;挚; 1.你是用什么方法记住这些生字的？接下来请同桌两人互相交流。 2．把它们放在词语中你还会读吗？ ;真挚 凄凉 朦胧 一篇 寝不安席 频来入梦 可见一斑;把它们放在句子中你能读好吗？ ;请你读一读：; 3.后来我到德国留学，住在一个叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 ; 4.我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。 ; 6.我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的还有很多，从这几段中也可见一斑了。; 字词关,大家已经过了。接下来请同学们自由朗读课文，遇到读不好的句子多读几遍。边读边想：从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？请大家用横线划出相关的语句。 ; 我们提起季羡林，看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处时，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是不该离开了故乡，离开了母亲。 这悔、这恨就从失去母亲开始──; 请同学们小声地读一读课文第二自然段，边读边思考：从哪些句子中可以感受到作者失去母亲的痛和悔？请划出来用心品读，也可以在句子旁边写上自己的感受。; 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。; 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。; ①我六岁离开我的生母，到城里去住。;②中间曾回故乡两次，都是奔丧。; ③一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。; 请同学们看这样两则资料，你会对这种巨大的伤痛有更深刻的体会。;;;;资料三 当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边…… ──季羡林《赋得永久的悔》 ;;; 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 ; 1.读了第三自然段，你知道对母亲的怀念中又增添了什么吗？ 在怀念母亲的同时又增添了对祖国母亲的眷恋。 2.为什么会增添对祖国母亲的眷恋呢？ 因为这是作者第一次离开祖国。;;;;;;资料四 有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。 ——季羡林《赋得永久的悔》 ; 看了才材料，你知道古今中外的母亲都是怎样的相同了吗？;;;;; 作者在夜里梦到母亲朦胧的身影，没有看清母亲的面庞。 ②他在寻找什么呢？ 寻找母亲清晰的身影和面影。因为，在他的记忆深处，他已经想不起来母亲是什么样??了。 ③作者在这里为什么用到的是“面影”而不是“面庞”呢？这两个词有什么不同？ “面影”所表示的意思是模糊不清的，而“面庞”则是清晰的。; ④在你的想象中，母亲的面影是怎样的？请同学们在小组内交流。 ⑤在这句中有一个字，注定了他看到的母亲一定是模糊的。 “幻” ⑥作者看不清母亲的面容，而且在什么情况下才能看到母亲的面影呢？ 在梦里，在泪光当中。他是在泪光当中苦苦地追寻着……;;;;;;;怀念母亲; 作业：; 同学们，再见！