4-2《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件新人教版必修2.pptVIP

4.2 探究加速度与力、 质量的关系 结论：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大。 结论：当力大小相同时，物体的质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，加速度越小。 猜想： 物体的加速度与力、质量有什么定量关系？ 思考 △ 物体运动状态变化的快慢和什么有关？ 1、质量 2、受力 例如：一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢的多。 例如：竞赛用的小汽车，质量不很大，却安装着强大的发动机，可以获得很大的加速度。 m m F1 F2 m1 m2 F F F1F2 m1m2 定性讨论1 定性讨论2 理 论 推 理 讨论：物体质量一定，受力不同， 加速度有什么不同 注意：这里的力指的是物体所受的合外力。 讨论：力大小相同，作用在不同质量的 物体上，物体加速度有什么不同？ 总结：影响加速度的因素有哪些？ 1、合外力 2、质 量 实验的基本思路是什么呢？ 控制变量法 “a”与“F”、“m” 二个物理量均有关系， 　应该从何处入手呢？ 实验的探究思路确定为两个方面： 一是保证质量不变，探究加速度与外力的关系； 二是保证外力不变，探究加速度与质量的关系。 一、研究方法 实 验 探 究 质量、力与加速度分别如何测量？ 质 量 —天平 恒 力 —— ？ 加速度 —— ？ 方案一：小车、打点计时器、纸带、长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平，研究小 车运动。从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a。 砝码　 小车　 打点计时器　 纸带　 实验方案 小车 小车 夹子 Ｆ Ｆ 方案二： 课本上参考案例中的实验方案 由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同 方案二：两小车对比 砝码 F1　 参照小车m 实验小车m　 砝码 F2　 怎样提供并测量物体所受的恒力？ 思考 1、平衡摩擦：使小车在不放砝码时近似做匀速 直线运动。 2、桶和砝码的质量要比小车的质量小很多。 方案三：利用气垫导道 该方案仪器精密，是很好的方案，测量结果 精确，但中学一般没有这种仪器。 图 1 : 气垫导轨装置 光电门1 光电门2 挡光板 △x X t 利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系 1.摆放好实验装置，平衡摩擦力。 2.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，将车拉到打点计时器附近。 3.打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，并在纸带上计下钩码重量。 4.改变钩码的重量，重复以上的步骤2-3多次。 5.设计表格，记录实验数据。 实验步骤 实验方案一 数据处理 保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系： 5. 4. 3. 2. 1. 小车受力F N 加速度ɑ 实验次数 图表法 2.4 0.8 5 1.86 0.6 4 1.5 0.5 3 1.2 0.4 2 1 a/ F/N 实验次数 保持物体（小车）质量一定 探究加速度与力的关系 实验结论：当物体质量一定时，加速度与力成正比。 △ * * Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart1 保持物体（小车）质量一定 F/N 实验次数 a/m/s2 保持物体（小车）质量一定 实验次数 1.00 .40 1.20 2.00 .50 1.50 3.00 .60 1.86 4.00 .80 2.40 5.00 .00 .00 a/m/s2 F/N a/（m/s2） a-F a/m/s2 F/N a/（m/s2） a-F .40 .50 .60 .80 .00 1.20 1.50 1.86 2.40 .00 Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart1 保持物体受力不变 实验次数 m/Kg a/m/s2 1/m 保持物体受力不变 实验次数 1.00 .40 .86 2.50 2.00 .50 .69 2.00 3.00 .75 .47 1.33 4.00 1.00 .35 1.00 5.00 1.20 .29 .83 .00 .00 a/m/s2 m/Kg a/m/s2 a-m 1/m a/(m/s2) 1/m(1/Kg) a-1/m a/m/s2 m/Kg a/m/s2 a-m .40 .50 .75 1.00 1.20 .86 .69 .47 .35 .29 Sheet1 保持质量不变 实验次数 加速度ɑ/( ) 力F/N 1.00 .66 .20 2.00 1.05 .30 3.00 1.37 .40