6.地球的外衣空气.docVIP

6.地球的外衣——空气 教学目标： 1.认识空气，了解空气的一些特性，知道空气对人类及生物的重要性。 2.了解空气污染来源，认识到空气污染带来的严重后果。 3.保护家园不受污染，掌握简单的环境保护行为规范。 教学重难点： 重点：1.认识空气，了解空气，知道空气对人类及生物的重要性。 2. 了解空气污染来源。 难点：1.认识到空气污染带来的严重后果。 2.保护家园不受污染。 .教学准备： 塑料袋、汽球、充气玩具、空瓶子、泡泡液、吹泡泡的工具、粉笔、吸管、盘子、蜡烛、盛满水的金鱼缸、两株小草（其中一株种在密封的瓶子里）、两只小虫（其中一只养在密封的瓶子里）。 教学课时：2课时 教学过程： 第1课时 一．谜语导入，激发兴趣。 1．教师：“请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。”（空气） 2．提问“空气在那里呢？” 二．自由探索，寻找空气。 1．教师介绍材料，学生自由探索。 2．集体交流：“空气在那里呢？” （空气：地表至高空59千米处的气体通常称为空气； 从太空鸟瞰地球，凭借云的移动，可以得知眼睛看不见的大气情景。地球周围的蓝色薄雾部分，便是空气层，即对流层。） 三．细心观察，认识空气。 1．提问：“你们都找到了空气，空气是什么样子的？” 2．“看一看，空气是什么颜色的？闻一闻，空气是什么气味的？用手抓一抓，空气能抓住吗？” 3．小结：空气是一种没有颜色、没有气味、会流动的气体。 4. 提问：“同学知道我们呼吸离不开什么吗？”（氧气） “那空气中有哪些气体呢？”（氧气、氮气、二氧化碳、臭氧……） 四．观察实验，感知作用。 1．分别比较小草和小虫的异同。 教师分别出示开放环境下的小草、小虫和密封环境下的小草、小虫，幼儿观察比较它们的异同，并说说为什么。 小结：植物需要空气，动物也需要空气。 2．为充气玩具充气。 ⑴ 出示充气玩具，请幼儿观察并描述它们的状态：“它现在是什么样的？” ⑵ 教师为其充气，“我把什么打进去了？它现在变成什么样了？” ⑶ 小结：把空气打进汽球等封闭的东西里，可以使这些东西鼓起来。 3．小实验：蜡烛灭了。 ⑴ 教师在空盘里点燃一支蜡烛，然后用空杯子罩住，“你发现了什么，蜡烛为什么熄灭了？” ⑵ 小结：没有了空气，蜡烛就不会燃烧。 五．夯实巩固，提升经验。 提问：“还有那些地方需要空气？”（人类生存；动物生存；植物生存） “所以，如果没有空气，我们就 ？” 生：如果没有空气，我们就 。 如果没有空气，我们就 。 如果没有空气，我们就 。 …… 六．拓展活动 仔细观察课本48页的图片，找出图中有哪些必须借助空气才能完成的活动。看看谁找得又多、又快。 第2课时 一：创设情境，导入新课 提问：“同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？”（有；好像有；不知道。） 提问：“那为什么树叶上会沾满灰尘呢？”（因为空气中有灰尘沉积到树叶上……） 提问：“对啦！同学们真聪明。那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？”(有，很呛人的;不仅呛人，而且还很脏；挺好闻的呀……….） 提问：：“那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？“ （………） 提问：“那他们会不会让我们生病呢？它们会对大气造成影响吗？那又是造成什么影响呢？我们又该怎么防治呢？“ 师：今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。 二：空气污染来源 师：下面同学们把课本翻到49页。 今天老师就要和大家一起来学习《我们需要清新的空气》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。那么有同学知道什么是空气污染吗？ (课本49页有空气污染的定义) 师：“是啊，近些年来，人类在生产、生活中大量燃烧煤、石油、天然气；并将大量的废弃、烟尘物质排入空气，造成空气污染，危害动、植物和人类。（简述震惊世界的几起大气污染事件），大家听了有什么想法？”（空气污染危害好大啊！……） 师：“当今社会空气污染就近在我们身边，大家看看下图，你能说出空气污染的主要来源于哪些方面吗？”（工业废气；汽车尾气；城乡居民生活烧煤；森林火灾；乡村燃烧吉秆、烧荒…） 三、空气污染的严重后果 师