9老人与海鸥第一课时.docVIP

马庄镇小学 五 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：公华贞 备课时间： 2 月 8 日 课 题 9 老人与海鸥（第一课时） 课型 新授 学习目标 1．有感情地朗读课文 2，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 学习重难点 练习用较快的速度阅读课文 教学方法 教法 讲授法 学法 小组合作探究法 教学准备 教具 录音机 学具 学习卡片 和 “海鸥老人”吴庆恒的资料。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 一、导入新课 和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。本篇课文我们将走进人与海鸥的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。 二、初读课文，整体感知课文内容 1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？ 2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。 3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决 4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分： 第一部分（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（14-19自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 三、再读课文，质疑 1．用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。 2．小组交流。 3．集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。 四、作业：书写生字 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 回答问题： 1，课文主要写了什么？ 2，课文中哪些地方，你特别感动？ 二，书写生字。 龙语教学资源利用自我设计之板书 9 老人与海鸥 生字词：鸥 褪 饼 挫 昵 俯 驻 歇 瞻 涡 教 后 小 记 1