《荷塘月色》参考课件3.pptVIP

荷塘月色 荷塘月色 二、学习目标 （一）知识与技能：理解掌握通感等修辞手法。 （二）过程与方法：学会涵咏品味的方法。 （三）情感态度与价值观：走进作者心灵。 荷塘月色 链接 二、学习重点、难点 揣摩优美词语 感悟情景交融 走进作者心灵 荷塘月色 链接 三、学法指导 ⑴指导学生自主学习。 ⑵组织学生合作学习，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。 ⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。 荷塘月色 故事导入 创设情境 印第安人行走的速度很快，不过每走过一段距离，它都要停下来看看天空悠悠的云，跳跳舞，他们说：我们慢下来，是因为我们在等待灵魂赶上来。 慢慢走，欣赏啊 知人论世 1.同学们对朱自清的了解有多少? 2.朱自清这个名字的由来。 朱自清的才华。 4. 老师第一次听说朱自清的名字并对他产生敬意的原因。 问题设计 知人论世 朱自清像 在清华大学任教时的朱自清 扬州的朱自清故居 清华大学校园里的“自清亭” 知人论世 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》. 知人论世 江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗 晨鸣共北门， 谈笑少时情。 背影秦淮绿， 荷塘月色明。 高风凝铁骨， 正气养德行。 清淡传香远， 文章百代名。 知人论世 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 情理交融 请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。 1.这几天心里颇不宁静。 2.我也像超出了平常的自己。 3.我且受用这无边的荷香月色好了。 4.但热闹是它们的，我什么也没有。 5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 6.这令我到底惦着江南了。 颇不宁静 寻求宁静 暂得宁静 失去宁静 情理交融 小径 求宁静 不宁静 得宁静 失宁静 文章 线索 暗线：情感变化 明线：空间变化 圆形 结构 小径 文章结构小结： 链接 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。 这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。他自己知道，“ 只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。” （朱自清《哪里走》）? 知人论世 呤字品句 问题设计 通过重点赏析第四节、第五节和第六节来品味文章的文字、手法之美。 1．作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？作者在描写这些景物时，运用了哪些艺术手法？ 3．作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？本段写景运用了哪些艺术手法？ 2．作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？作者在描写这些景物时，运用了哪些艺术手法？ 吟字品句 重点欣赏第4段： 1.作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间……有羞涩的打着朵儿的。 微风过处……远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝颤动……一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水……却更见风致了。 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵 吟字品句 2.作者在描写这些景物时，运用了哪些艺术手法？ 重点欣赏第4段： 田田的荷叶（比喻） 叶间的荷花（拟人） 缕缕的清香（通感） 颤动的荷波 静 动 田田的叶子 零星的白花 凝碧的波痕 脉脉的流水 近 动静结合 远近结合 远 月下荷塘 月光下的荷塘 作者按照空间顺序，主要写了以下内容: 清水芙蓉图 荷叶 荷花 荷香 荷波 高高出水，舞女的裙 线上明珠，碧天星星 若有若无，渺茫歌声 闪电颤动，凝碧波痕 修辞：比喻— 博喻 拟人、通感 吟字品句 重点欣赏第5段： 1.作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？ 月光 青雾 荷叶荷花 灌木的黑影 杨柳的倩影 月光如……和花上；虽然是……别有风味的 薄薄的青雾浮起在荷塘里 叶子和花仿佛在……轻纱的梦 高处丛生的灌木……如鬼一般 弯弯的杨柳……画在荷叶上 轻盈飘忽 安谧恬静 阴森恐怖 秀美可爱 从不同的角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、花叶、树影交相杂糅的朦胧景象。 一泻无余，朦胧暗淡 吟字品句 重点欣赏第5段： 2.作者在描写这些景物时，运用了哪些