对高校实验室建设项目实施全生命周期管理的探索_0.docVIP

对高校实验室建设项目实施全生命周期管理的探索 ２ １ 年 ７ ８期　 ０　 １ — 蕨、 　效唷． 高教　 Ｓｈａａｎｘ 　Ｊｉ ｉ ａｏｖｕ ａｏｉ 　 Ｇ ｉ ａｏ 科学 管理研 究　 对高校实验室建设项 目实　 命周期管理的探索　 吴 狄　 【 摘　 要 】 文在 对 高校 实验 室项 目建设 与 管 理 中所 存 问题 分 析 的 基 础 上 ， 出 了对 实 验 室 项 目实 施 全 生命 周期 管 理 的 本 提 　 观 点， 并针 对性 地 设 计 了一 整 套 项 目管理 工作 流 程 ， 图使 实验 室项 目在 其 整 个 生命 周期 内， 获 得 更有 效 的 管 理 ， 其 能 更　 力 能 使 好 地 完成 建 设 目标 并 实现 可持 续性 发 展 。 　 【 关键 词 】高 校 实验 室建 设 项 目 项 目生命 周 期 　 　 工作 流程　 引　 言　 后 ， 又 作 为 实 验 室 后 继 各 阶 段 建 设 项 目的 基 础 ， 接 影 响 着 实　 它 直 近 几 年来 ，为解 决 高 校 实 验 室项 目建设 过 程 中 常 遇 到 的 进　 验室建设 总 目标 的实现 。 因此 ， 对实验室的建设 项 目应更加注重　 项 目生命 周期 的管理 。 这就要求要特别注重对项 目开始阶段（ 项　 目的规划与论证 ） 收尾阶段（ 目的验收和评估 ） 和 项 的质量和风　 险控制 ， 立相应的任务计划。 建 　 ２原 有 的 管理 习惯 和 方式 不 适 应 项 目管 理 实践 的 要 求　 ． 度随意拖 延， 费用严重超 支， 质量难 以保证 ， 投资效益不理想等问　 题， 将项 目管理这一基 于科学的管理方法 ， 应用到高校实验宦建　 设 与 管理 实践 中的 必 要 性 和 可 行 性 已 放广 泛 研 究 和 论 证 ，并 被　 人 们 所接 受 。 是 ， 何 将 这 些 原 理 和方 法 在　 作 实 践 中加 以 有　 但 如 效运　ｊ却成为呕 待解决的现实问题 ， ｝， 丰 这也正是 本文试 图探索 的　 关 键 问题 。 　 对 高 校 实 验 室项 目 建设 与 管 理 中 的 问 题 分 析　 目前在高校负责实验室建设与管理的主管部门一般被归属　 为 职能 管 理 部 门 ， 这类 部 门往 往 是 通 过 制 定 政 策 、 发 文 件 的 方　 下 式来 完成其一 作任务 ，而项 目管理则是依靠制定具体的工作流　 　 程 、 用 专 门 的 知 识 技 能 、『 和 方法 来 规 划 、 制 项 目 的 实施 　 运 ＿具 ： 控 通 过 对 多 所 高 校实 验 室 管 理　 作 情 况 的凋 研 后 发 现 ，虽 然 　 实验 室 主 管 部 门认 识 到 了引 入 项 目管 理 的 重 要 性 。实 践 中也 相　 并对结果进行评价。 因此 ， 主管部门必须改变原僵化的管理习惯　 和低效 的管理　 式 ， 并设计一套科学 、 操作性 强的 ＿作流程 ， ｜ １ 　 对　 每 个 环 节 提 ｍ 明 确 的 任 务 要求 、 量 标 准 及 考 核 办 法 ， 质 只有 这 样　 应地进行 ｒ不少尝试 ， 但许 多原有 问题还依然存 在 ， 似乎效果不　 彰 ， 义 足 为什 么 呢 ？ 这 　 经过一 番的调 研探 讨， 者发现 ， 作 这主要是 因为 ， 高校实　 在 才有可能达到通 过应用项 目管理理论 ，实现 对实验室建设项 目 　 进 行 有 效 管理 的 目的 。 　 基 于项 目 生命 周 期 的 高 校 实 验 室 项 目管理 工作 流 程 的 设 计　 验窄工作 中应用项 目管理理论 和方法的实践 过程中 ，还存在以　 下 几万 而 问题 ： 　 １对 高校 实验 室项 目管理 的 个性 化 需求 认 识 不 够　 ． １ 宏 观上 要 遵 循 项 目生 命 周 期 性 的 规 律 ， 面 规 划 和 推　 ． 从 全 动 实验 窜 建 设 和 管 理 ： 作 。 【 　 ： 高校 实 验 窒 建 设 项 目与 一般 建 设 项 目有 如 下 主要 区别 ： 　 （ ） 目所 需 的专 业 化 知识 深 度 不 同 ： 校 实 验 室 建 设 项 目 １项 高 　 （） １ 高校 实验室项 日生命周期所包含的阶段 ： 　 项　 论证与计划阶段卜项 同实施 与控制阶段卜一项 目验收阶段　 项目评估阶段　 Ｉ ＿ 较一 般建 没项 目所涉及 的专业知识更 为高 深，不像一般建设项　 目容 易为大多数人所碑解和掌握，导致项 目管理 的手段在应用　 中｝现偏差　 ｝ Ｉ 为此 ， 建议采用矩阵式组织结构来组建项 目管那 团　 队 ， 样 才 可