《人的高贵在于灵魂》教学设计.docVIP

《人的高贵在于灵魂》教学设计 一、前端分析： 1、教学内容分析： 这是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文，文章运用了举事例，引用等论证方法，证明了人的高贵在于灵魂的道理。全文立论深刻，结构严谨，语言准确概括，论证有力。 2、学习需求分析： 学生应能对“人的高贵”形成自己的认识，理解一个人的高贵在于灵魂，人们在生活中应该保持纯正的精神追求。 二、教学目标： 1、知识与技能：明确文章中心论点，理解本文的说理方法。 2、过程与方法：从整体上先把握文章的结构。通过题目点拨，明确本文的说理方法。 3、思想与情感：理解一个人的高贵在于灵魂，人们在生活中应该保持纯正的精神追求。 三、学习重点：把握文章严谨的结构。 四、学习难点：准确理解“灵魂”的内涵。 五、课时安排：共二课时。 六、教学策略： 第一课时 学习重点：把握文章严谨的结构。 学习难点：理解本文的说理方法。 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 语言导入新课。 介绍作者。 引起思考。 把握文章论点。 找准事实论据。会概括事实论据。 了解列举事例的作用。 课堂总结补充。 布置作业。 同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，有的活得高雅纯正，有的却活得卑下龌龊，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在何处？作家周国平对此做出了自己的思