《如何上好思想品德课》论文.docVIP

浅谈如何上好思想品德课 单位：泰兴市大庆路小学 姓名：屈恺 联系电话【内容摘要】：思品课教师如何因地制宜地改进教学方法，激活思品课课堂教学氛围，是当前农村小学思品课改革需要认真研究的问题。要上好思想品德课,涉及到许多的方面,结合几年的教学经验,我从教学中的八个“巧”粗浅的谈谈自己的一点做法与感想。 【关键词】：上好思品课 “巧” 教师 学生 农村小学思品课普遍存在着教师的主导地位和学生主体地位错位和“满堂灌”及成人化模式泛滥的倾向。同时，思品课又是一门枯燥乏味的课程，学生不感兴趣，要想让学生掌握好这门课程，就必须改变传统的教学观念，用巧妙的教学方法吸引学生，使学生爱学、乐学。因此，思品课教师如何因地制宜地改进教学方法，激活思品课课堂教学氛围，是当前农村小学思品课改革需要认真研究的问题。要上好思想品德课,涉及到许多的方面,结合几年的教学经验,我从教学中的八个“巧”粗浅的谈谈自己的一点做法与感想。 一、“巧”设激趣 　 “巧”设开端激趣。常言道：万事开头难。良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。如学习“孝敬父母”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。 二、“巧”贴生活 思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如：在讲“消费者权益保护法”时，可以引导学生自己去思考、去解答，“在日常生活消费中，我们应怎样才能维护自己的合法权益？”又如；在教学“正当防卫”时，新课伊始，我就对学生说：“我们知道，打伤人都要负法律责任的，可是有一次，小明打伤了小王却不用负责任。”每个同学都表现出惊讶的神情，都急着要知道老师究竟有为什么，一种强烈的求知欲望油然而生，这样学生就能以极高的热情参与到教学过程之中 三、“巧”设讨论 “讨论”在活跃课堂气氛，增强学生思品课的兴趣，提高学生的口头表达能力等方面都起了十分重要的作用。如教《做诚实的人》一课时,可让学生举例说明什么是诚实,学生通过讨论,对“诚实”这一道德概念有了初步的认识之后,再让学生讨论:“是不是对所有人都要诚实?对陌生人、对坏人应怎样做呢?”启发、鼓励学生大胆说出自己的见解,即使是有的学生说的很肤浅,也要多表扬,再引导,这样就能把对“诚实”的理解逐步引向深入。学生讨论的很投入、很热烈、也很全面。这样通过分组，把每个学生的积极性调动起来，每人都有发言的机会，也给他们提供了相互交流的平台。 四、“巧”联时事 “家事国事天下事，事事关心”思想品德课不是一门孤立的课程，学生也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。相反，现在的学生更喜欢关注周围的事物、关注身边发生的故事。教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起奥运会，提起世博会他们能够娓娓道来，其兴致远远超过思品课上的其它内容。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习的最佳途径之一。如 “神州9号”发射、海军护航、南海争端、伦敦奥运等，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情；日益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题；世博盛会、“神州9号”发射让学生真切体验祖国的强盛。 五、“巧”用语言艺术 周星驰为什么会这么受欢迎，是因为他丰富生动的肢体表情、幽默的语言，尽管被人称作无厘头，但是这并不妨碍他的电影叫好又叫座。今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式，教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员，而且是这部戏的主角。师生合力上演的是一部轻喜剧，而不应该是沉重的历史剧、主流剧、形象戏。一堂思想品德课上，教师富于激情地演讲，幽默的语言是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。例如在讲“孝敬父母”时，我给学生讲述几个父母以自己的生命换得子女生命的故事，强化“爱”的情感体验。许多学生听了这几个故事，