中考基础实验精要.doc

基础复习 模块一:初中常见的基础实验和基本技能 知识点一：常用化学仪器和基本操作 （一）常用化学仪器 1. 常用化学仪器的简单分类 不能加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽 （二）实验基本操作 1. 药品的取用 “三不一少”：不用手直接接触药品，不尝药品的味道，不直接用鼻子对着试剂瓶口闻气味。用量要少，一般液体1—2 ml，固体盖满试管底部。 剩余药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶也不能随意丢弃更不能拿出实验室要放入指定的容器内 （1）固体药品：粉末→药匙，块块→镊子 “先横后竖” （2）液体药品：滴管，“倾倒法” （3）浓酸、浓碱的使用：NaHCO3(处理酸)、硼酸（处理碱） （4）pH的测定：用玻璃棒蘸取少量待测液滴到试纸上变色后与标准比色卡对比即可得出溶液的pH 2. 物质的加热 3. 物质的分离——过滤 仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 “一贴”“二低”“三靠”(重点是过滤中玻璃棒的引流作用) 4. 溶液的配制 步骤：（1）计算；（2）称量（固体称、液体量）；（重点强调一下物质的称量和液体的量取的操作，读数过程中的仰视和俯视；用天平称量时物质和砝码放反以后的影响）（3）溶解。 5.粗盐提纯 步骤：（1）溶解；（2）过滤 （3）蒸发（蒸发过程中用玻璃棒不停的搅拌，目的是防止局部温度过高引起液滴飞溅；当有大量晶体析出时停止加热）（4）转移 6. 几种药品的存放方法 （1）固体氢氧化钠：密封存放于干燥容器中。 （2）浓硫酸易吸收空气中水分，浓盐酸易挥发，应放于玻璃瓶里，用磨口塞盖严。 初中最常用的一种仪器是玻璃棒。初中阶段在溶解、过滤、蒸发、转移、浓硫酸的稀释、pH测定中都用了玻璃棒。 知识点二、初中化学基础实验 1.空气中氧气含量的测定 测定原理： 利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理是：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 说明：测量减少的氧气体积的方法常采用：进入水的体积；利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少两种方法 （2）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生黄白色火焰，放出热量，生成大量白烟（五氧化二磷小颗粒），冷却后，打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 （3）实验成功的关键：红磷要过量；装置必须密封；冷却到室温后，打开弹簧夹。 （4）实验分析与结论：红磷燃烧生成五氧化二磷固体，极易溶于水不占有体积，消耗了集气瓶内的氧气，冷却后，大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约是集气瓶内消耗的氧气的体积，由此证明空气中氧气约占空气总体积的1/5。 （5）讨论与思考 为什么红磷必须过量，红磷熄灭后，瓶内还有没有残余的氧气？如果红磷的量不足，测得空气中氧气的体积分数偏大还是偏小？ 红磷过量，燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气，但不能完全消耗，原因是氧气含量低时，红磷在这样的实验条件下不能继续燃烧，所以红磷熄灭后，瓶内扔有少量残余的氧气。 如果红磷的量不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原剩余空气的体积1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。 如果装置的气密性不好，测得氧气的体积分数偏大还是偏小？ 装置的气密性不好，当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减少，测得的氧气的体积分数偏小。 导管事先未注满水，会引起测量结果如何改变？ 导管未注满水，燃烧冷却后，进入的水有一部分存在导管中，所以集气瓶内水的体积减少，故氧气的体积减少，测量结果偏低。 装置为冷却就打开弹簧夹，测量结果偏高还是偏低？ 实验要求：只有冷却到室温时，才能打开弹簧夹，这是因为温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减少，引起测量结果偏低。 能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？ 一般不用。因为硫或木炭燃烧后生成的是二氧化硫或二氧化碳（均为气体），而生成的气体的体积会弥补反应所消耗的氧气的体积，导致测得结果误差加大；而铁丝在空气中难以燃烧，瓶内空气的体积几乎不会变化，因而集气瓶内水面几乎不上升。 2. 分子是不断运动的 （1）往滴有酚酞溶液的无色蒸馏水中，慢慢滴加浓氨水，溶液变红色。 （2）如图所示，在A、B两个烧杯中加入滴无色酚酞的蒸馏水，在C烧杯中，加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于大烧杯外，过几分钟后观察: 烧杯A：溶液由无色变为红色 烧杯B：溶液无变化 烧杯A中的溶液之所以变为红色，是因为浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中，但由于大烧杯的隔离作用，无法运动到B烧杯中。 结论：分子是不断运动的，而且在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快。例如，氨在空气中扩散，品红在水中扩散，是分子不断运动的结果；加热条件下，