《望月》第一次作业.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 《望月》 本课的教学目标与教学内容： 教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的新词。 初步理解课文内容，理清文章脉络，感受作者爱月的情感。 教学内容： 《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为人与自然,表达的是人与自然和谐相处的美好情感. 《望月》一文融散文,诗歌,童话三个独特的视角为一体,展示了月的的柔美,圣洁,仁慈与祥和.课文以月亮与人的关系为主线,用生动的笔调抒写了我在甲板赏月时,聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱. 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）： 导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。引导的过程是为新内容的呈现搭桥、铺路的过程。 教授新课时让学生欣赏月亮图片，引发学生学习兴趣，诱发求知欲望，启发积极思维，为新知识的学习做好心理准备和知识准备的过程。 兴趣是最好的老师，兴趣是入门的向导。兴趣在人的工作、学习和一切活动中起动力作用。学生学习有了兴趣就能精力集中，积极思考。因此，教师课堂要精心设计教学内容，把新的学习内容成为学生“兴奋”中心，把学生注意力集中到学习活动中，让他们在快乐当中去完成任务。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 揭题激趣，创设情境。 夜深人静，我，悄悄地走到江轮甲板上坐下来，月，悄悄地成为夜空的主角，成为夜晚的天使。它将柔柔的月光倾泻在宽阔的江面上。 看，（出示月夜图）有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题！板书课题 25、望月 齐读课题 2分钟 欣赏图片 月亮3 月亮4 平常月亮都给我们留下了什么样的印象呢？相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就跟随作者以及他的小外甥一道来《望月》。 1分钟 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《望月》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步理解课文内容，理清文章脉络，通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 教学内容: 《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为人与自然,表达的是人与自然和谐相处的美好情感. 《望月》一文融散文,诗歌,童话三个独特的视角为一体,展示了月亮的柔美,圣洁,仁慈与祥和.课文以月亮与人的关系为主线,用生动的笔调抒写了我在甲板赏月时,聪明好学的小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱. 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 授课过程中运用多媒体技术辅助语文教学，激发学生学习的积极性，促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，教学方法要符合小学生的认知特点，同时可以激发学生学习兴趣，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展。 其次，教学中运用信息技术可以活跃课堂学习氛围，同时也可以促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。在授课过程中播放有关月亮的诗词与美丽的月下风景，引导学生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，促进学生语文素质的综合提高。 我因势利导，以境引情，引导学生怀着对月亮的赞美之情进入朗读课文的教学环节。由于学生已经成功进入文字描述的情境中，被月亮的神奇和美丽所感染，朗读激情随之而生。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 诵读月诗 1，画诗句。自由读书。画出描写月亮的诗句。 2、个别学生读描写月亮的诗句。 3、理解。古人欣赏月亮，赞美月亮，留下了精美的诗句，（板书：诗句）这些诗都是我们平时熟悉的，同学们，你能说说诗人通过这些诗句诉说着什么？表达了诗人的什么感情吗？ 观赏图片 月亮