《设计制作一个保温杯》教学设计林韬.docVIP

《设计制作一个保温杯热的不良导体可以减慢物体热量散失根据热传递的原理设计制作一个保温杯通过设计实验，研究哪种材料保温效果最好。激发设计研究保温杯的兴趣，能不断尝试突破和创新。【教学目标】科学概念：热的不良导体，可以减慢物体热量的散失空气是热的不良导体。过程与方法：根据热传递的原理设计制作一个保温杯通过设计实验，研究哪种材料保温效果最好。情感态度价值观：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断尝试突破和创新。 【教学难点】了解保温的原理。 【教学准备】不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；泡沫塑料、毛巾、记录表。 【教学过程】一、哪凉得慢些 1你平时喝水的杯子是用什么材料做成的？如果倒入热水，它凉的快还是凉的慢呢？三种杯子：不绣钢杯、陶瓷杯、塑料杯们在三个杯子里倒入多温度的热水，过一会儿，杯子里的水温会不会发生变化？学生猜测，并说明推测理由生：塑料凉的快。 生：陶瓷凉得快生：不锈钢凉的快，因为上节课我们知道三种材料做成的勺子，不锈钢勺子传热最快，所以它散热快。评价：能结合上节课的知识来。生：我用不锈钢杯热水倒进去凉得很慢，又是什么原因？ 哪个凉得快，用手捂住三个杯子的杯壁，试试看有什么感觉？用温度计测量一下水温生：不锈钢的杯壁最。 ：为什么不锈钢散热最快?与杯子材料有什么联系？ 生：因为它吸热快，散热也快。 生：材料传热快，散热也快，它凉得快。 师：这种传热快，散热也快的材料，科学上叫热的良导体。 板书：热的良导体吸热快，散热快水温降得快：塑料做成的杯子与不锈钢杯有什么区别生：塑料传热慢，现在散热也慢，它凉得慢。 师：你说的真好，种传热慢，散热也慢，科学上叫热的不良导体。热的良导体吸热，阅读资料库中，更好地理解热的良导体和热的不良导体。 刚才同学提到的一个疑问：为什么我们刚才说不锈钢杯子是热的良导体，散热很快，可是他用不锈钢杯子散热很慢，不是很矛盾吗？这又是什么原因？ 原来那些用不锈钢做成的保温杯中空的，而空气是不良导体，所以它散热慢是由于空气散热慢引起的。 小结：热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得也慢。 二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些 1.如果让你做一个保温杯，你会选择什么材料呢？ 2如果不锈钢材料做保温杯，有什么好办法可以使杯中的水凉得慢一些？ 小组讨论：使热水凉得慢的办法交流：无盖，有盖，无盖用布包裹，有盖镶嵌在泡沫中老师板书你们认为那种保温方法最好？?做一个保温杯 1利用提供的材料，各小组分组实验。 2师巡视指导，提醒注意安全。 3交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效，说出理由。 4全班交流：分析实验数据。 5我们可以保持保温杯里的水温不发生变化吗？ 6小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。 1.师：我们对照书本记录单a. 测开始时的温度。 b.5分钟后的温度。 c.算出温度差。 还什么需要注意的地方？ 哪些变量应该相同？什么时候测水温？ 至少需要几个温度计？ 温度计的起始温度需要相同？第三条科技成果转化活动应当有利于提高经济效益、社会效益和保护环境与资源，有利于促进经济建设、社会发展和国防建设。 科技成果转化活动应当遵循自愿、互利、公平、诚实信用的原则，依法或者依照合同的约定，享受利益，承担风险。科技成果转化中的知识产权受法律保护。 科技成果转化活动应当遵守法律，维护国家利益，不得损害社会公共利益。 　第三条 国家保障科学技术研究开发的自由，鼓励科学探索和技术创新，保护科学技术人员的合法权益。　　全社会都应当尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。、保藏冰块比赛 1选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。 2课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。 附： 1.记录表 保温效果实验记录表 开始温度 10分钟后温度 降温多少 无盖的杯子 杯上加盖 杯外包毛巾 加盖、外包毛巾 杯子嵌入泡沫塑料 2.板书设计 设计制作一个保温杯 热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快 热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢 3