国培课例研修报告.doc

国培课例研修报告 课例研修报告册 河北师范大学国培计划 （2013）置换脱产研修 数学 课例研修报告册 初中数学课堂例题设计策略的研究 研修小组： 优合之家 专业导师： 张 生 春 实践导师： 苏力 、刘秀梅、刘胜威、王蕊、 河北师大国培计划（2013）置换脱产研修班 石家庄市第十七中学 2013.09 目录 课例研修准备阶段························ ················3 ·课例研修小组成员名单··································4 ·课例研修小组任务分工一览表····························5 ·文献摘要··············································6 ·课例研修开题报告·····································16 课例研修实施阶段·······································22 第一轮课···············································23 ·第一轮课教学设计·····································24 ·第一轮课课堂实录·····································29 ·第一轮课观察量表汇总·································40 ·第一轮课议课实录·····································42 ·第一轮课课后反思·····································44 第二轮课···············································47 ·第二轮课教学设计·····································48 ·第二轮课课堂实录·····································53 ·第二轮课观察量表汇总·································65 ·第二轮课议课实录·····································67 ·第二轮课课后反思·····································69 ·研修小组报告·········································72 ·课例研修生成及研修过程·······························78 课 例 研 修 准 备 阶 段 课例研修小组成员名单 课例研修任务分工一览表 研修小组：优合之家 组长姓名：宋战虎 影子学校：石家庄市第十七中学 篇二：课例研修报告 课例研修报告： 影响气温分布规律的因素 ——《气温和降水》教学设计 一、设计背景 本节教材教材选取了生活中接触最多，最熟悉的的两个气候要素作为学习气候的切入点。 通过这两节课的学习，要让学生初步学会判读分析世界气温分布图，气温变化曲线图，掌握世界气温分布规律。培养学生观察分析推理和独立思考探究问题的能力。本节的学习将对后面学习影响气候的因素以及气候的分布起着重要的铺垫作用，所要达到的三维目标都对后面的学习至关重要。 二、研究问题：影响全球气温分布规律的因素有哪些？ 三、研究过程与方法： １、组织学生分小组讨论，强化学生主体意识，激发学生的学习兴趣和热情 2、利用教科书中全球气温分布图及一些著名的诗句和生活中的地理现象等，创设逼真的教学情境，充分展现地理的生活性和实用性，使我们的地理知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，同时更好的掌握地理知识。 （一）、课标要求 ⒈初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律； ⒉使用气温资料，绘制气温曲线，并读图说出气温的分布规律； （二）教学目标： 知识与技能： 1、学生知道气温及测定方法； 2、学生通过学习了解等温线的含义，初步学会阅读等温线分布图，并能总结出世界气温地区分布、时间分布的规律； 3、学生能根据气温的数字资料，绘制气温变化曲线图，并能根据气温资料分析某地气温特点； 4、学生学会计算月平均气温和年平均气温； 过程与方法： 1、学生初步学会阅读气温分布图，初步学会阅读和绘制气温变化曲线图，加强学生读图、析图能力的训练； 2、学生通过学习学会观察分析推理和独立思考探究问题； 情感态度与价值观： 1、学生体会感悟气温差异以及与生产、生活的关系，提高保护环境的意识； 2、学生感受地理课程的实用性，提高利用地理知识分析解决生活问题的意识能力； （三）教学重点